代送尚文之句容县教谕 其二

译文

清朝选拔人才在民间没有遗漏，百里之内都夸赞这里有学识的老师。有才华的人有所作为最终会得意，文翁兴办的事业不要停止施行。月宫中的桂树在应该被举荐的时候，泮水边上的芹菜生长着并且吟咏诗歌。听说经书中的树林有很多杰出的人才，整理帽子拾取草芥总是可以期待的。

注释

教谕

学官名。宋代在京师设立的小学和武学中始置教谕。元、明、清县学皆置教谕，掌文庙祭祀，教育所属生员。

百里

数量词，常指方圆百里的范围，表示地域广阔。这里指句容县的范围。

文翁

西汉循吏，名党，字仲翁，庐江舒人。汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能、修水利，政绩卓著。

蟾宫

月宫。古代传说月中有蟾蜍，故以蟾宫指代月亮或科举应试。

泮水

古代学宫前的水池。泮水之畔常为讲学之地，后遂以泮水代指学校。

赏析

此诗在文学手法上，运用了对仗的手法，如‘百里咸夸学有师’与‘文翁兴作谩停施’等，句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的韵律感和节奏感。情感表达上，充满了对句容县教育事业的赞美和对学子们的期望，字里行间透露出对当地人才辈出的欣喜。意境营造方面，通过‘蟾宫桂在’‘泮水芹生’等意象，营造出一种文化氛围浓厚的意境，仿佛让人看到了学子们在经林中奋发读书的场景。主题思想上，主要围绕清朝选拔人才的政策以及句容县的教育状况展开，表达了对教育的重视和对人才的渴望。

速览

《代送尚文之句容县教谕 其二》是元代诗人赵汸的作品，主题为赞美教育、期盼人才、对仗工整、意境浓厚。清朝取士野无遗，百里咸夸学有师。 才子有为终得意，文翁兴作谩停施。 蟾宫桂在宜通籍，泮水芹生且咏诗。 闻说经林多俊杰，…