陈以光先生恢复教学工作步叶先生韵以贺

译文

领略到农家田间的黍麦香气，正好从大自然中获取创作的灵感。杏坛上那广阔的座位再次登上，南海的薰风难道会降下寒霜。羡慕你胸怀宽广、光明磊落，嘲笑那些行为举止慌张失措的人。程门依然在传颂着弦歌，谈论着古道今事，意气风发。

注释

黍麦（shǔ mài）

黍和麦，两种农作物，常用来指代农家的田园生活。

杏坛（xìng tán）

相传为孔子讲学之处，后泛指讲学之地。

薰风（xūn fēng）

和暖的风，常用来比喻教化。这里指南海的和暖之风，寓意着良好的氛围。

程门（chéng mén）

宋代学者杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。后即以‘程门立雪’作为尊师重道的范例。这里指教学的场所和传统。

赏析

这首诗在文学手法上运用了对比，如‘羡子襟怀多磊落，笑他行止自张皇’，通过对比表达出对他人的不同态度。情感表达上，充满了对友人的赞美和对自己的激励，赞美友人胸怀磊落，激励自己也要保持积极的状态。意境营造上，通过‘领略田家黍麦香’描绘出田园的美好景象，给人以宁静、清新之感。主题思想上，主要表达了对教学工作的热爱和对师生情谊的珍视，以及对积极向上人生态度的追求。

速览

《陈以光先生恢复教学工作步叶先生韵以贺》是其他代诗人杨民仁的作品，主题为写景、赞美、对比、抒情。领略田家黍麦香，好从大块假文章。 杏坛广座重登席，南海薰风岂下霜。 羡子襟怀多磊落，笑他行止自张皇。 程门依旧弦歌诵，…