赠刊印朱才俊
科斗何年变篆字,至秦程邈翻为隶。
今人但习真草行,谁会六书三耦意。
篆所最难柱与圈,学打一圈费三年。
岂容臆决蔑师授,汩没形象迷傍偏。
九江法帖钟鼎刻,兵火以来犹可得。
人间亦有说文本,臣翱反切臣锴释。
朱生赠我古印章,奎躔壁度森开张。
自言少小嗜此艺,意欲径上阳冰堂。
细观刀笔最佳处,颇识传笺通训故。
苟焉糊口栖此身,元来亦是知书人。
今人但习真草行,谁会六书三耦意。
篆所最难柱与圈,学打一圈费三年。
岂容臆决蔑师授,汩没形象迷傍偏。
九江法帖钟鼎刻,兵火以来犹可得。
人间亦有说文本,臣翱反切臣锴释。
朱生赠我古印章,奎躔壁度森开张。
自言少小嗜此艺,意欲径上阳冰堂。
细观刀笔最佳处,颇识传笺通训故。
苟焉糊口栖此身,元来亦是知书人。
译文
蝌蚪文不知在哪一年演变成篆字,到了秦朝程邈又创造出隶书。现在的人只学习真书、草书、行书,谁能领会六书三耦的意义呢?篆书中最难写的是直画和圆圈,学习画好一个圆圈要花费三年时间。怎么能凭主观臆断而蔑视老师的传授,从而模糊字形而迷失偏旁部首呢。九江的法帖和钟鼎上的刻字,自战乱以来仍然能够得到。人世间也有《说文解字》,由臣下翱做反切,臣下锴做注释。朱生赠给我古老的印章,奎星运行的轨迹与壁宿的度数森然罗列展开。他自己说从小就喜爱这门技艺,想要径直登上李阳冰的堂室(意为想在篆书方面达到很高造诣)。仔细观看他刀笔最精妙的地方,很能看出他懂得传笺、通训诂(对古书字句的解释)。如果只是为了糊口而以此安身,原来也是个有学问的人。
注释
- 科斗
- 即蝌蚪文,一种古文字体,笔画多头大尾小,形如蝌蚪。
- 篆
- 篆书,汉字古代书体之一。
- 程邈
- 秦代书法家,传说他创造了隶书。
- 六书
- 古人分析汉字而归纳出来的六种条例,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
- 三耦
- 三种两两相对的关系,这里指六书内部的组合关系等,泛指六书的相关意义。
- 臆决
- 主观地决断。臆,yì,主观的想法。
- 汩没
- 埋没,这里指模糊不清。汩,gǔ。
- 法帖
- 供人临摹或者欣赏的名家书法的拓本或者印本。
- 钟鼎
- 指钟和鼎,上面多有铭文,是研究古代文字的重要资料。
- 说文本
- 即《说文解字》,是首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书。
- 奎躔
- 奎星运行的轨迹。奎,kuí;躔,chán,天体的运行。
- 壁度
- 壁宿的度数。壁,星宿名。
赏析
这首诗在文学手法上,开篇以科斗文演变为篆字,篆字又发展出隶书等字体的历史说起,运用了叙述的手法引入主题,为后文对朱才俊在篆印方面的才能做铺垫。诗中提到篆书中柱与圈的书写难度,采用了细节描写,让读者对篆书的难度有更直观的感受。在情感表达上,诗人对朱才俊的篆印技艺充满了欣赏和赞叹之情,从朱才俊赠送的印章,到他自小对篆印的热爱,再到他技艺中的精妙之处,层层递进地表达这种情感。在意境营造上,诗中通过奎躔壁度森开张这样富有想象力的描写,营造出一种宏大且神秘的氛围,使朱才俊的篆印技艺仿佛与天上星宿的运行相关联,增加了艺术感染力。主题思想上,既有对朱才俊篆印技艺的赞美,也表达了对传统文字学问、篆印文化传承的关注,感慨如今人们对传统文字学问如六书三耦意的忽视。
速览
《赠刊印朱才俊》是宋代诗人方回的作品,主题为赠友诗、篆印文化、技艺赞美、文化传承。科斗何年变篆字,至秦程邈翻为隶。 今人但习真草行,谁会六书三耦意。 篆所最难柱与圈,学打一圈费三年。 岂容臆决蔑师授,…
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