述行言情诗 其十四

译文

秉持着公正的教诲从事职业，士人的节操在于谨慎求官得禄。努力修养贵在默默蕴含（自身的才能品德），进身显达要戒除追逐名利。过了二十岁听说有主管官员，考察学业就加以甄别录用。考核合格已经缴纳赋税，学校就给予粮食来培育。

注释

禀（bǐng）

承受，接受。如‘禀性’表示天性。这里‘执业禀公训’即秉持着公正的教诲从事职业。

干禄（gān lù）

求禄位，求仕进。这里强调士人求官得禄时应有的谨慎节操。

潜蕴（qián yùn）

暗暗蕴含，这里指默默修养自身的才能品德。

征逐（zhēng zhú）

:指朋友频繁交往、追逐。诗中‘进达戒征逐’表示进身显达时要戒除这种追逐名利的行为。

逾冠（yú guàn）

超过二十岁。古代男子二十岁行冠礼，表示成年。

有司（yǒu sī）

指主管某部门的官吏。这里表示有选拔任用职权的官员。

甄录（zhēn lù）

甄别录用。说明官员对学子学业考察后的选拔任用。

校考（jiào kǎo）

考核，考查。

充赋（chōng fù）

缴纳赋税，这里也可表示满足某种要求（考核合格）。

胶序（jiāo xù）

学校。古代胶为大学，序为小学。

饩育（xì yù）

给予粮食来培育。体现学校在人才培养方面的物质支持。

赏析

从文学手法上看，此诗运用直叙的手法，平铺直叙地阐述自己的从学、求仕经历和遵循的理念。在情感表达方面，表现出一种沉稳、理智的态度，遵循公训，注重自身的操行修养，在求仕过程中谨慎且遵循一定的原则，没有过多激情或哀怨的情绪。在意境营造上，整体意境较为平实、质朴，没有过多华丽的意象堆砌，通过简洁的叙述勾勒出一个学子求仕的过程和秉持的理念。主题思想主要是关于士人的操守、求仕的准则以及教育与选拔任用的关系等，强调了士人在成长和求仕过程中要注重品德修养、遵循规则。

速览

《述行言情诗 其十四》是明代诗人祝允明的作品，主题为述志、修身、求仕、写实。执业禀公训，士节谨干禄。 力修贵潜蕴，进达戒征逐。 逾冠闻有司，察业就甄录。 校考既充赋，胶序且饩育。