为题庆元路太守雍吉刺氏传家录书答郑景尹

译文

东风吹落了珍贵的书信，简陋的屋子也增添了光辉。再次打开那封信封，慰藉了我长久分别的思念。（对方）对我说要以道为乐、行善事，催促我写下赞扬贤人的诗。恭敬地想到侍读翁，他的忠孝是世人都知道的。清容先生是人间的俊杰，草庐是天下的老师。这两位已经有所创作，我怎么敢轻易措辞呢。等到观看了家族的传记叙述，他们潜在的美德确实没有遗漏。自己估量自己不是巧匠，只能束手叹息。我听说许文正，以道德开启了皇基。文明在中原闪耀，四方边远之地的人还很愚昧。翻译经典融入国语，教导启迪就在这里。这就是教化朝廷显贵的方法，安抚百姓都符合伦理道德。在野的草堂继承爵位官职，来镇守甬水之滨。恩泽遍及百姓，盛德使根本和分支都得到尊崇。选择配偶辅佐帝室，万国之人都瞻仰她的母仪。王政开始于这里，各位大臣歌颂着太平盛世。伟大啊圣人的道，从古至今一直如此。

注释

阃外（kǔn wài）

指京城或朝廷以外，也指外任将吏驻守管辖的地域。这里指外地。

侍读

陪伴皇帝读书论学或为皇子等授书讲学之官。

草庐

茅草屋，常指隐士或学者的居所，这里借指有学问的人。

揆（kuí）

揣度、思量。这里是自己估量自己的意思。

淳淳（chún chún）

形容恳切、耐心教导的样子。文中指许文正以道德教导的方式。

赏析

这首诗在文学手法上，运用了对比和衬托的手法，如通过侍读翁的忠孝与自己的‘非巧匠’形成对比，突出了对方的优秀。情感表达上，既有对雍吉刺氏家族的敬仰和赞美之情，又有自己因才疏学浅而感到的无奈和叹息。意境营造方面，描绘了东风送书、陋室生辉的画面，展现出一种庄重而又略带遗憾的氛围。主题思想上，主要歌颂了雍吉刺氏家族的品德和功绩，以及他们对社会的影响，表达了对家族传承和道德价值的重视。

速览

《为题庆元路太守雍吉刺氏传家录书答郑景尹》是元代诗人岑安卿的作品，主题为颂德、抒情、对比、意境营造。东风坠云翰，陋室生光辉。 重沐一开缄，慰我久别思。 为言乐道善，速我褒贤诗。 恭惟侍读翁，忠孝世所知。 清容人中彦，草…