赠朱仲谊之京师就其子启文养
百年几见一代人，二月重为千里别。
我居北郭遭乱离，韦编大义犹日披。
有颀而长过我者，不通名姓知为谁。
借我大义汗漫读，因注首肯疑心服。
掷还上马竟南征，高举飘飘类鸿鹄。
明年我中己亥科，思之不见将柰何。
每从儒者谈彷佛，恐有仙客来经过。
昨者相逢知姓字，云是崆峒邹道士。
注得参同只自看，仍以苑经造馀子。
棘闱校卷又相逢，风帘官烛摇秋红。
诗成不许众吏写，八分作字何其工。
从此文游成莫逆，学不能同颇能识。
作文状我衰陋容，三诵真如见颜色。
今春人作凤台行，佳儿彩服遥相迎。
西子湖头一杯酒，三叠阳关歌渭城。
渭城自远台城近，碧草绿液空掩映。
行行无限好江山，物色分留待吟咏。
江东日暮多白云，见云未必如见君。
云间若有双飞鹤，为我衔来天上文。
译文
河桥边的柳青嫩得让人不忍心折断，在分别的路口顿时觉得心中炽热。百年间能见到几辈人，二月里又要进行千里之外的分别。我住在北郭遭遇战乱流离，还每天研读儒家经典的大义。有个身材修长超过我的人，不问姓名却知道他是谁。他借我儒家大义让我尽情阅读，还不断点头表示认可让我心服。他扔还书后上马便向南出征，高高举起的样子像鸿鹄一样。明年我考中己亥科，思念他却见不到该怎么办呢。常常从儒者那里听到他的大概情况，担心有仙客经过。昨天再次相逢知道了他的姓名，说他是崆峒的邹道士。他注释《参同契》只是自己看，还把《苑经》传授给其他学子。在棘闱校卷时又相逢，风帘官烛摇曳着秋红。他写完诗不让众吏抄写，写的八分书字多么工整。从此文友交往成为莫逆之交，学问虽不能相同却很能相互理解。他写文章描绘我的衰老丑陋之态，我诵读三遍就仿佛见到了他的面容。今年春天有人作《凤台行》，他的好儿子穿着彩衣远远相迎。在西子湖头喝一杯酒，唱着三叠的《阳关曲》送别。渭城虽远台城却近，碧草绿树空自相互映照。一路前行有无限美好的江山，景物分别留下等待吟咏。江东傍晚多白云，看到白云未必能像见到你。云间若有双飞的鹤，为我衔来天上的文章。
注释
- 河桥（hé qiáo）
- 横跨河流的桥梁，常作为送别之地，在古代文学中常出现，寓意离别。
- 韦编（wéi biān）
- 用熟牛皮绳把竹简编联起来，指代儒家经典。古代用竹简书写，韦编是其装订方式，这里体现诗人对学问的钻研。
- 颀而长（qí ér cháng）
- 身材修长的样子，描绘了友人的外貌特征，为下文的相遇作铺垫。
- 棘闱（jí wéi）
- 科举考场，古代考试的地方常围以荆棘，故称为棘闱，这里突出了校卷的庄重场合。
- 八分（bā fēn）
- 汉字书法字体的一种，这里指邹道士写的字工整如八分书，体现其书法造诣。
赏析
此诗在文学手法上，运用了对比、烘托等手法。如河桥柳青与不忍折的情感形成对比，烘托出离别的不舍。通过描写自己在北郭遭乱离仍日披韦编大义，与邹道士的洒脱南征形成对比，展现出不同的人生态度。在情感表达上，诗人对分别的惆怅、对友人的思念以及对学问的追求都表达得真挚而深沉。意境营造上，描绘了河桥、柳青、二月等景象，营造出一种凄美的离别氛围。主题思想方面，既包含了离别的愁绪，又有对学问的执着和对友情的珍视。
速览
《赠朱仲谊之京师就其子启文养》是元代诗人凌云翰的作品，主题为离别、友情、治学、书法。河桥柳青不忍折，临岐顿觉中肠热。 百年几见一代人，二月重为千里别。 我居北郭遭乱离，韦编大义犹日披。 有颀而长过我者，…