竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可恨者因效颦作十首亦前人广骚反骚之意内二十九首用旧题惟岁寒知松柏被褐怀珠玉三首效山谷余十八首别命题或追录少作并存于卷以训童蒙之意 蒲鞭

译文

路上的儿童都在说，时政清平官吏贤能。难道能没有严厉的教导吗，不过是拿出蒲草做的鞭子展示而已。采集那轻柔的蒲草，用在治理百姓的职权之中。于是让强横不顺服的人，就像在大庭广众之下被鞭打一样。官署的棠树阴影交合，牢狱的草色新鲜。放弃笞刑会使子弟败坏，威严与慈爱贵在两者兼备。

注释

朴教

严厉的教导。朴，本义为树皮，这里有质朴、不加修饰的意思，引申为严厉。

蒲鞭

用蒲草做的鞭子，是一种表示宽刑的象征。

牧御

治理、统治。牧，本义为放牧牲畜，后引申为治理百姓；御，有驾驭、统治之意。

强梗

强横不顺服。梗，有阻塞、不顺的意思。

圜扉

牢狱。圜，huán，本义为环绕，这里指牢狱的围墙。扉，门。

弛笞

放弃笞刑。弛，放松、解除；笞，chī，用鞭、杖或竹板打人。

赏析

从文学手法上看，这首诗首联通过儿童之口侧面烘托出时清吏贤的景象，运用了侧面描写的手法。颔联‘岂能无朴教，不过示蒲鞭’形成一种自问自答，引出下文对蒲鞭的阐述。颈联‘采彼轻柔质，施诸牧御权’详细描述了蒲鞭的取材与用途，‘轻柔质’与‘牧御权’形成一种对比。尾联‘弛笞能败子，威爱贵兼全’点明主旨，强调治理中威严与慈爱要兼备，通过议论深化了主题。在情感表达上，表达了对贤能官吏治理之道的肯定与推崇。在意境营造上，描绘出一幅清平的社会画面，官署有棠阴，圜扉草色鲜，既有宁静祥和之感，又体现出吏治的清明。主题思想围绕着官吏治理时应有的态度展开，认为应像使用蒲鞭一样，既有威慑又有慈爱。

速览

《竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可恨者因效颦作十首亦前人广骚反骚之意内二十九首用旧题惟岁寒知松柏被褐怀珠玉三首效山谷余十八首别命题或追录少作并存于卷以训童蒙之意 蒲鞭》是宋代诗人刘克庄的作品，主题为吏治、清平、侧面烘托、议论。陌上儿童说，时清长吏贤。 岂能无朴教，不过示蒲鞭。 采彼轻柔质，施诸牧御权。 坐令强梗者，若挞市朝然。 院舍棠阴合，圜…