送周县尉满秩归 其四

译文

自古以来高安就缺少学校，新的学校得以建成到底是谁的功劳呢？那些年轻的学子们争相学习诵读，这都是在先生的教育感化之中啊。

注释

庠

古代称学校，音xiáng。

赞立

帮助建立，‘赞’有辅助、佐助的意思。

子佩

原指佩玉的绶带，这里指代学子，源于《诗经·郑风·子衿》中的‘青青子佩，悠悠我思’。

弦诵

弦歌和诵读，泛指吟哦诵读。

化育

教化培育。

赏析

从文学手法上看，首句‘自古高安欠学宫’直接点明当地长久以来的教育缺失状况，为后文的新学宫的建立做铺垫。第二句‘新庠赞立竟谁功’运用问句的形式，引起读者的思考，增加了诗歌的悬念。‘青青子佩’引用《诗经》中的意象，指代年轻的学子，这是用典的手法，使诗歌富有文化底蕴。情感表达上，诗人对新学宫建立者的功劳进行探寻，同时对先生的化育之功充满了敬重与赞扬。在意境上，通过对学子弦诵场景的描写，营造出一种积极向上、充满书香气息的教育氛围。主题思想围绕着对新学宫建立者的肯定以及对教育者的敬重，也体现出对教育发展的重视。

速览

《送周县尉满秩归 其四》是宋代诗人姚勉的作品，主题为赞教育、敬先生、用典故、写学子。自古高安欠学宫，新庠赞立竟谁功。 青青子佩争弦诵，总在先生化育中。