学正郭勉夫示诗次韵答之

译文

郭勉夫学正展示他的诗作，我依韵作诗来答复他。

你家学渊源流传久远，深沉的心机能济世安邦。

松树生长不是在小土堆上，檀香木砍伐须等待有涟漪的水边（比喻合适的时机）。

虎的脊梁不应被平庸的骑手骑乘，美丽的女子被众多姬妾嫉妒。

如同伍举因一声鸣叫而被人知晓，像王珪那样是可堪大用的千里之才。

品德美好温和显著，名声美好远扬。

阅读《庄子》探究同异之处，秉持礼节分辨嫌疑之事。

操守崇尚如同涓子，才华可比谢灵运。

到齐国不是去鼓瑟求官（表示有真才实学不须逢迎），逃离楚国嘲笑吹箎之人（表示不屑于小人行径）。

在艺苑之中有高超的三种绝技，在学校里庄重严肃地履行五种礼仪。

才思敏捷如同涌泉，言辞英秀如同翻涌的水波播撒。

考核官吏前往尚书省，众儒生在璧池偃息（指在学宫中学习）。

行为超过了老师，论调使释之（可能指西汉的张释之）的言论显得卑下。

默默地记取扳正安世（可能指汉代的张安世）的经验，多方面比惠施更胜一筹。

风度品格如寒玉般高洁，机警聪慧像锥子般锐利。

如同高翔千年的仙鹤，有预知未来如同五总龟（传说中的灵龟）的智慧。

像谢太傅（谢安）珍惜碎金般的精妙语句，像丘迟梦中有余锦（表示才华横溢）。

错误地学习邯郸人走路（比喻盲目模仿），善于点化如浑沌开窍（表示有才华）。

文章辞采将会显赫盛大，荣耀之路即将来临。

才能和学业在如今很被看重，功勋是士人所期望的。

他年在青竹之上，凛凛生威地看到名字流传。

注释

培塿

小土丘，读音：péi lǒu

沦漪

细小的波纹，这里可理解为水边等合适的环境，读音：lún yī

涓子

传说中的仙人名，古时隐士

客儿

指南朝诗人谢灵运，小名客儿

操尙

操守、品德，‘尙’通‘尚’

披荘

披阅《庄子》，‘荘’通‘庄’

翻水

形容文思敏捷，如同水翻动一样

计吏

古代州郡掌簿籍并负责上计的官员

偃璧池

在璧池偃息，指在学宫中学习，‘偃’有休息之意

默识

默默地记取，读音：mò zhì

扳

通‘攀’，攀比、扳正之意，读音：pān

安世

可能指汉代的张安世，为一时名臣

赏析

这首诗运用了大量的典故，通过对历史人物和故事的引用，如‘一鸣惊伍举’‘千里器王珪’‘谬学邯郸步’等，丰富了诗歌的内涵，使郭勉夫的形象和品质在历史文化的参照系下得以立体呈现。从情感表达上看，诗人对郭勉夫充满了赞誉之情，从其家声、品德、才华、能力等多方面进行褒扬，展现出对他的敬重与欣赏。在意境营造方面，通过描写如松、虎脊、蛾眉、千龄鹤、寒玉等意象，营造出一种高洁、不凡、卓然出众的意境。主题思想围绕对郭勉夫的全面肯定展开，包括他的学识、品德、才华以及对他未来建立功勋、名垂青史的期望。在写作手法上，对仗工整，如‘德令温温著，名香蔼蔼驰’等句，增强了诗歌的节奏感和韵律美。

速览

《学正郭勉夫示诗次韵答之》是宋代诗人葛胜仲的作品，主题为赞美人、用典多、对仗工、意境高。有道家声远，沉机足干时。 松生非培塿，檀伐待沦漪。 虎脊卑凡乘，蛾眉疾众姬。 一鸣惊伍举，千里器王珪。 德令温温著，名…