送计敏夫赴阙

译文

士人中大半都是相识的，很高兴你是天下间杰出的人才。你的学问如同沧海般深沉渊博，高谈阔论起来就像风雨疾驰般酣畅淋漓。心中满是治国的才学，忧心国事常常郁积于胸。发誓要推开宫门，向天子进献良策。当时时运不济壮志难伸，怀着倦怠之心回归故乡。才安定了没多久，就有来自朝廷的诏书。春风鼓满远行的船帆，一叶扁舟行驶在吴地的江水之上。被召见得晚了应该嗟叹，出使的光华不过如此。丞相是你的外甥，风度神采极为相似。在皇宫的台阶上看人们摩肩接踵，谈笑之间就能瓦解敌人的壁垒。你家世代为臣，名声和功绩闪耀在国史之上。奇妙的谋略传给子孙，鞭策自己如同用马鞭。行为要增添前辈的荣耀，更要洗雪朝廷的耻辱。事业成功怎能依靠他人，碌碌无为之人怎能相比。我过去忝列同僚之末，像仰望高山一样敬仰你。困窘与显达两者差别巨大，星辰看待泥土一般轻视。生平遭受很多白眼，只有你对我另眼相看。更需要凭借大风，向南溟徙迁。

注释

奥学

高深的学问。奥，含义为深远，不易理解。

沧溟

大海。溟，míng。

经纶

整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳，统称经纶。引申为筹划治理国家大事。

阊阖

传说中的天门，此处指宫门。阖，hé。

盘礴

这里指安居、稳定的生活状态。礴，bó。

使华

指担任使臣的才华。

彤陛

彤，红色；陛，宫殿的台阶。彤陛即皇宫的台阶。

马箠

马鞭。箠，chuí。

缀僚

属官，同僚。缀，连接，此处表示忝列的意思。

赏析

这首诗从文学手法上看，运用了大量的直接描写来塑造计敏夫的形象。如“奥学沧溟深，高谈风雨驶”通过比喻的手法，将其学问比作深邃的沧海，谈论比作风雨疾驰，生动地表现出他学识的渊博与口才的出众。在情感表达方面，诗人表达了对计敏夫的钦佩与敬重之情，像“我昔缀僚末，高山日仰止”用“高山仰止”这个典故表达自己对他的敬仰。在意境营造上，诗中既有描绘个人壮志的宏大场景，如“誓言排阊阖，开口献天子”展现出想要为朝廷效力的雄心壮志；又有描述归来又被征召的转折画面，“盘礴曾几时，九天飞诏旨”。主题思想围绕着对计敏夫的赞赏，对其才学、品德、家族荣耀的肯定，以及对他即将赴阙之事的祝愿与期望。整首诗叙事与抒情相结合，通过叙述计敏夫的经历来抒发自己对他的情感。

速览

《送计敏夫赴阙》是宋代诗人郭印的作品，主题为赠别、敬仰、才学、壮志。衣冠半知识，喜君天下士。 奥学沧溟深，高谈风雨驶。 胸中富经纶，忧国心屡痞。 誓言排阊阖，开口献天子。 时绌道不伸，倦…