送林泽之至五夫
不学相如故倦游,身唯晏子一狐裘。
眼明自可空群象,笔健何妨力万牛。
许我春风还帝所,多君雪浪转船头。
爱山堂下平生梦,试问梅花可忍不。
眼明自可空群象,笔健何妨力万牛。
许我春风还帝所,多君雪浪转船头。
爱山堂下平生梦,试问梅花可忍不。
译文
你不像司马相如那样因为厌倦了游宦生涯而不再前行,身上只有像晏子一样的一件狐裘。目光敏锐自然可以从众多事物中识别出众者,笔力雄健又何惧有万牛之力般的困难。你答应我在春风的吹拂下返回京城,真羡慕你能让船头在如雪般的浪花中调转方向。爱山堂下是我平生的梦想之地,试问那梅花是否能忍受我的思念之情呢。
注释
- 相如
- 司马相如,西汉辞赋家,这里指代倦游之人。
- 倦游
- 厌倦仕途而思退休。
- 晏子
- 晏婴,春秋时期齐国著名政治家,以节俭著称,这里以晏子一狐裘表示自身的朴素。
- 空群象
- 从众多同类事物中把好的挑选出来。空,使……空,这里有识别出众者使其余皆空之意。
- 笔健
- 笔力雄健。
- 力万牛
- 有能拉动万头牛的力量,形容笔力雄健或能力很强。
- 帝所
- 天帝居住的地方,这里指京城。
- 雪浪
- 白色的浪花。
- 爱山堂
- 诗中思念之地,可能是与友人有共同回忆之处。
- 忍
- 忍受,这里表示梅花是否能忍受自己的思念之情。
赏析
从文学手法来看,首联运用典故,以相如倦游和晏子狐裘自比,塑造出一种高洁而洒脱的形象,也点明了友人的品性。颔联则采用夸张的手法,‘眼明自可空群象’体现出友人目光如炬,有超凡的洞察力,‘笔健何妨力万牛’则强调友人笔力雄健,富有才情。颈联情景交融,‘春风’营造出一种温暖、充满希望的氛围,‘雪浪’则描绘出旅途的壮阔景象,一静一动,画面感极强。情感表达上,既有对友人离别的不舍,如‘爱山堂下平生梦,试问梅花可忍不’,将自己对友人的思念寄托于爱山堂的梅花之上,又有对友人的赞美与钦佩,如颔联对友人能力的夸赞。意境上,诗中既有春风的和煦、雪浪的壮观等开阔的画面,又有对爱山堂下梅花的细腻情思,整体意境丰富而多元。主题思想围绕着送别友人展开,在送别中表达了对友人的情谊、赞美以及对离别的感慨。
速览
《送林泽之至五夫》是宋代诗人释宝昙的作品,主题为送别诗、用典、赞美、不舍。不学相如故倦游,身唯晏子一狐裘。 眼明自可空群象,笔健何妨力万牛。 许我春风还帝所,多君雪浪转船头。 爱山堂下平生梦,…
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