寻白鹿洞故址爱其幽邃议复兴建感叹有作
清泠寒涧水,窈窕青山阿。
昔贤有幽尚,眷言此婆娑。
事往今几时,高轩绝来过。
学馆空废址,鸣弦息遗歌。
我来劝相余,杖策搴绿萝。
谋野欣有获,披图知匪讹。
永怀当年盛,莘莘衿佩多。
博约感明恩,涵濡熙泰和。
凄凉忽荒榛,俯仰惊颓波。
发教逮纲纪,喟然心靡它。
伐木循阴冈,结屋依阳坡。
一朝谢尘浊,归哉硕人薖。
昔贤有幽尚,眷言此婆娑。
事往今几时,高轩绝来过。
学馆空废址,鸣弦息遗歌。
我来劝相余,杖策搴绿萝。
谋野欣有获,披图知匪讹。
永怀当年盛,莘莘衿佩多。
博约感明恩,涵濡熙泰和。
凄凉忽荒榛,俯仰惊颓波。
发教逮纲纪,喟然心靡它。
伐木循阴冈,结屋依阳坡。
一朝谢尘浊,归哉硕人薖。
译文
清冷的山涧溪水潺潺流淌,青山的山湾曲折而幽深。昔日的贤士有高雅的情致,对这地方十分留恋。事情过去到现在已经多久了,达官贵人不再来到这里。学馆只剩下荒废的旧址,弦歌之声早已停歇。我来此地巡视查看,拄着拐杖攀缘着绿萝。在野外探寻欣然有所收获,查看地图知道所言不虚。永远缅怀当年的兴盛景象,众多学子云集于此。受到明恩而博学守约,涵养沐浴在泰和之中。如今这里突然变得凄凉荒芜,俯仰之间令人惊叹于世事的衰败。发布教令整顿纲纪,我心怀慨叹别无他念。沿着背阴的山冈伐木,靠着向阳的山坡建房。有朝一日远离尘世的污浊,归来吧,贤德之人。
注释
- 清泠
- 清澈凉爽,líng
- 幽尚
- 高雅的情致
- 眷言
- 留恋的样子
- 高轩
- 高大的车子,常指达官贵人乘坐的车
- 鸣弦
- 弹琴,也指官吏治政有道
- 劝相
- 劝助,勉励,这里可理解为巡视查看
- 杖策
- 拄着拐杖,zhàng cè
- 搴
- 拔取,qiān
- 莘莘
- 众多的样子
- 衿佩
- 指青年学子
- 博约
- 指学问渊博,操守简约
- 涵濡
- 滋润,涵养
赏析
从文学手法上看,此诗运用了情景交融的手法。开篇对清冷的涧水、窈窕的青山等自然景色的描写,营造出一种清幽的意境,奠定了全诗的基调。如‘清泠寒涧水,窈窕青山阿’,以简洁的笔触勾勒出一幅山水画卷。在情感表达方面,诗中既有对白鹿洞故址昔日兴盛的怀念,如‘永怀当年盛,莘莘衿佩多’,通过想象当年众多学子在此学习的热闹场景,表达出对往昔繁荣的向往;又有对如今故址荒凉的感慨,‘凄凉忽荒榛,俯仰惊颓波’一句,将今昔对比,强烈地抒发了诗人对世事变迁、盛景不再的叹惋之情。在意境营造上,整体呈现出一种清幽、寂寥又略带感伤的氛围。主题思想围绕着白鹿洞故址的兴衰展开,表达了诗人想要复兴故址的决心。
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《寻白鹿洞故址爱其幽邃议复兴建感叹有作》是宋代诗人朱熹的作品,主题为怀古、写景、幽情、兴废。清泠寒涧水,窈窕青山阿。 昔贤有幽尚,眷言此婆娑。 事往今几时,高轩绝来过。 学馆空废址,鸣弦息遗歌。 我来劝相余,杖…
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