送乐贡父赴书馆
秀出书堂隽有声,又携琴剑主文盟。
师承自得春秋学,经行俱高月旦评。
援缴解令专志虑,窥园那肯乱精明。
安昌异日多成就,何止从宣一二名。
师承自得春秋学,经行俱高月旦评。
援缴解令专志虑,窥园那肯乱精明。
安昌异日多成就,何止从宣一二名。
译文
优秀地从书堂脱颖而出名声响亮,又携带琴剑主持文坛盟会。从师所学自然得到春秋之学的精髓,品行才学在品评中都被高度评价。排除干扰能使专心致志,像董仲舒专心治学连园子都不看一眼怎肯乱了心神。他日在安昌会有很多成就,哪里只是像萧望之、匡衡那样一两个有名之人。
注释
- 隽
- 通‘俊’,优秀、才智出众的意思,读音:jùn
- 援缴
- ‘援’为拉、引;‘缴’为系在箭上的丝绳,这里指排除干扰的事物。
- 窥园
- 典故,出自董仲舒专心读书,三年不窥园,这里表示专心治学。
- 月旦评
- 东汉末年由许劭兄弟主持对当代人物或诗文字画等品评、褒贬的一项活动,这里指对友人的高度评价。
- 安昌
- 地名,这里应是代指友人赴任或求学之处,可能有特殊寓意。
赏析
这首诗在意境上营造出一种对友人的期许和赞美的氛围。从写作手法来看,首联直接描写友人秀出且有声望,还携带琴剑主持文盟,是一种正面描写,展现出友人的优秀与不凡。颔联通过‘师承自得’和‘经行俱高’进一步从才学和品行方面夸赞友人,‘春秋学’点明其学术专长,‘月旦评’的运用是用典,以古代品评人物的典故来强调友人的出众。颈联‘援缴’与‘窥园’一正一反相对,运用典故,以排除干扰专心治学的意象,来表现友人的专注和坚定。尾联则是对友人未来成就的展望,‘安昌’也是用典,以地点指代友人未来的发展之处,用‘何止’一词表达对友人成就的高度期待,认为友人将会取得众多成就,而不只是仅有一两个名声而已。情感表达上,充满了对友人赴书馆的祝贺、期许和赞美之情。主题思想围绕对友人学识、品行的赞美以及对其未来成就的期待展开。
速览
《送乐贡父赴书馆》是宋代诗人廖行之的作品,主题为送别诗、赞美、用典、期许。秀出书堂隽有声,又携琴剑主文盟。 师承自得春秋学,经行俱高月旦评。 援缴解令专志虑,窥园那肯乱精明。 安昌异日多成就,…
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