学圃黄先生哀挽
家声常煊赫，世泽自绵延。
四海交游盛，三冬问学专。
怀才须致用，涉世岂徒然。
膺荐来江表，观光到日边。
承恩曾待漏，上疏乞归田。
美玉虽韬蕴，良工忍弃捐。
暮年沾一命，白发守青毡。
礼乐新黉宇，弦歌溢海壖。
词华人所重，经术孰能先。
笔落文摛锦，诗成思涌泉。
才名今益著，节操老逾坚。
学究天人际，心游造化前。
悬车才入觐，行李复言旋。
诗酒香山老，衣冠洛社贤。
喜寻真率会，闲著卫生篇。
俯仰端无愧，衰残祇自怜。
三彭俄见侮，诸药竟难痊。
赋鵩悲王傅，骑鲸悼谪仙。
书香应有继，诗稿定成编。
鸠静看松杖，骖闲度柳鞯。
瘗深玄宅閟，字古墓碑镌。
忆我从游日，当师设教年。
晨昏资启迪，性理藉覃研。
腊雪深阶圮，春风满讲筵。
暌违经岁月，怅望隔山川。
闻讣情逾切，思韩意益虔。
心丧徒自服，祖奠愧无缘。
伊洛言犹在，河汾道喜传。
芜词拟哀些，抆泪写中悁。
译文
兰谷的遗芳悠远，我的老师道德学业完备。家族声誉常常显赫，世代恩泽自然绵延不断。四海交游广泛，冬季求学专注。怀有才华就应该发挥作用，经历世事怎会是徒劳呢。受举荐来到江南，到京城观光。承蒙皇恩曾经在朝等待上朝时刻，后来上书请求归乡。美玉虽然隐藏光芒，良匠怎忍心抛弃。晚年得到一个官职，白发之人坚守旧业。学校里兴起新的礼乐，弦歌之声满溢海边之地。文辞才华被人看重，经术学问谁能比得过呢。下笔文章如同铺开锦绣，诗成思绪如泉水奔涌。才华名声如今更加显著，节操随着年老越发坚定。学问探究天人关系，心灵遨游于自然造化之前。告老辞官才入朝觐见，不久又带着行李回还。像香山居士那样以诗酒自娱的老人，如同洛社中的贤士。高兴地寻找真率会友之乐，悠闲地撰写养生篇章。一举一动毫无愧疚，衰老残年只是自我怜惜。三尸神很快作祟，各种药物终究难以治愈。像贾谊写《鵩鸟赋》一样悲哀，像悼念骑鲸仙去的李白。书香应该有后人继承，诗稿必定会编成集子。安静地看着鸠鸟依靠松枝，马在柳树下的鞍垫上悠闲度过。葬得很深墓穴幽闭，古老的字迹刻在墓碑上。回忆我跟随老师学习的日子，正是老师设教讲学之时。早晚都得到老师的启迪，凭借老师钻研性理之学。腊月的雪在深阶下堆积，春风满布讲堂。分别已经过了许多岁月，怅然遥望却被山川阻隔。听到讣告情感更加深切，像思念韩愈一样心意更加虔诚。心中守丧只是自我践行，惭愧无缘参加祖祭。伊洛之学的言论仍然留存，河汾道统令人欣喜地流传。杂乱的文辞模拟哀歌，擦着眼泪写出心中的忧闷。
注释
- 煊赫（xuān hè）
- 形容名声很大，气势很盛。
- 黉宇（hóng yǔ）
- 指学校。
- 摛锦（chī jǐn）
- 铺陈锦绣，形容文辞华丽。
- 悬车（xuán chē）
- 古人一般至七十岁辞官家居，废车不用，故云。这里指告老辞官。
- 觐（jìn）
- 朝见君主。
- 瘗（yì）
- 掩埋，埋葬。
- 玄宅（xuán zhái）
- 指墓穴。
- 暌违（kuí wéi）
- 分离，分隔。
- 心丧（xīn sāng）
- 古时谓老师去世，弟子守丧，身无丧服而心存哀悼。
- 祖奠（zǔ diàn）
- 出行时的祭路神仪式，这里指祭祀老师。
赏析
这首挽诗在文学手法上较为平实直接，以叙事为主，兼以抒情。从整体结构来看，诗中先从老师的品德、家声、交游、学问等多方面进行追忆和赞扬，全面地展现了老师的形象。例如“兰谷遗芳远，吾师德业全”直接点明老师品德高尚如同兰谷遗芳，道德学业完备。在情感表达上，充满了对老师的敬重、缅怀与悼念之情。从描述老师的才华、成就到晚年的生活，再到老师的逝去，诗人的情感逐步递进，深切而真挚。在意境营造上，通过对往昔从师学习的回忆，如“晨昏资启迪，性理藉覃研。腊雪深阶圮，春风满讲筵”，营造出一种充满学究氛围的回忆性意境，往昔的求学场景历历在目。主题思想主要是悼念亡师，缅怀老师的一生，包括其道德、学问、交游等各方面，同时也表达了自己对老师的感恩与思念。诗中的语句虽然没有过多华丽辞藻，但以诚恳的态度、详实的内容展现出老师的一生，情感在字里行间自然流露。
速览
《学圃黄先生哀挽》是明代诗人陈琏的作品，主题为悼亡师、尊师、叙事、抒情。兰谷遗芳远，吾师德业全。 家声常煊赫，世泽自绵延。 四海交游盛，三冬问学专。 怀才须致用，涉世岂徒然。 膺荐来江表，观…