奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 其四 云门
经术传家擅代名，著书满屋见高情。
楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。
干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。
昆丘台上虹垂月，髣髴蓬山在大瀛。
楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。
干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。
昆丘台上虹垂月，髣髴蓬山在大瀛。
译文
凭借经学技艺传承家学而擅有世代的声名，家中著书满屋可见高雅的情怀。楚王争着侍奉浮丘伯，汉主正在访求老伏生。千仞高的云门山青色的山壁险峻，一片池塘的秋水似玉琴鸣响。昆丘台上彩虹垂挂在月亮旁边，仿佛蓬山就在大海之中。
注释
- 擅代名（shàn dài míng）
- 擅，在古汉语中有‘独揽、据有’等意，这里可理解为拥有；代名，指世代的声名。整个词语的意思是拥有世代的声名。
- 浮丘伯（fú qiū bó）
- 浮丘伯是秦汉时期从荀子受学的著名学者，此处用楚王争着侍奉他来表明被侍奉者的才学出众。
- 伏生（fú shēng）
- 伏生为秦汉间的经学大师，汉文帝时求能治《尚书》者，时伏生已年九十余，老不能行，于是汉文帝派晁错前往受教，这里以汉主求伏生进一步衬托传经之人的不凡。
- 髣髴（fǎng fú）
- 同‘仿佛’，好像、似乎的意思。
- 大瀛（dà yíng）
- 瀛，本义为海，大瀛可理解为大海。
赏析
从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生’，通过列举楚王对浮丘伯的敬重、汉主对伏生的访求这两个典故，来衬托诗中人物的经术高超与声名远扬。在情感表达方面，表达出对云门先生的敬重与钦佩之情，通过对其经术传家、著书满屋等事迹的描述，满含敬仰之意。在意境营造上，‘干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣’描绘出云门山的高峻和秋水琴鸣的清幽意境，给人一种高远、清幽的感觉。主题思想上，旨在赞颂云门先生的学术造诣、家族传承以及其如同仙境般的居住环境所暗示的高洁身份。
速览
《奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 其四 云门》是明代诗人殷奎的作品，主题为用典、敬仰、清幽、赞人。经术传家擅代名，著书满屋见高情。 楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。 干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。 昆丘台上虹垂月，…
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