奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 其六 公武

译文

鹿城的茅屋中清风宜人，千首文章蕴含着万古的情思。江面上傍晚的云朵寒冷而静止不动，池塘边的春草到夜里还在生长。在图经的编撰中能看到（先生）权衡评判的态度，篆籀文字的风流韵味犹如剑戟鸣响。年少时就羡慕您研习古学，如今您在学问上达到了很高的境界，上溯到姬周与嬴秦（那样古老深远的学问高度）。

注释

鹿城

地名，具体所指可能因地域而有所不同，此处是友人居住之地。

图经

古代以图为主或图文并重记述地方情况的专门著作。

笔削

古时在竹简、木简上写字，要删改得用刀刮去，后用‘笔削’代指修改文章等。

篆籀（zhuàn zhòu）

篆文和籀文，是汉字古代书体之一，这里指代古老的文字学问，象征友人学问渊博。

姬嬴

姬指周朝（周天子姬姓），嬴指秦朝（秦始皇嬴姓），这里用以表示友人学问境界之高，上溯到古老的周朝和秦朝的文化学问高度。

赏析

在意境上，此诗通过描写鹿城茅屋的清风、江云、池草等景象，营造出一种静谧而富有诗意的氛围，如‘江外暮云寒不动，池头春草夜仍生’，一动一静，暮云的寒与不动，春草的生机与夜色中的生长，给画面增添了深邃感和层次感。从写作手法来看，诗中运用了借景抒情和用典等手法。借景抒情体现在前两联描绘的自然景象中，融入了对友人的情感。用典方面，‘篆籀’指代古老的文字学问，体现出友人学问的渊博与古老传承。情感表达上，既有对友人居住环境的向往之情，如对鹿城茅屋清风的描述，又充满了对友人文学才华、学术成就的钦佩与羡慕，像‘千首文章万古情’表达出对友人文章所含情感与价值的高度肯定，‘少小羡君为古学，而今高处到姬嬴’直接表明从小就羡慕友人钻研古学，如今友人在学术上达到很高境界。主题思想围绕着对友人公武的钦佩、羡慕以及对其文学和学术成就的赞扬展开。

速览

《奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 其六 公武》是明代诗人殷奎的作品，主题为赞友人、写景、用典、钦佩。鹿城茅屋好风清，千首文章万古情。 江外暮云寒不动，池头春草夜仍生。 图经笔削权衡见，篆籀风流剑戟鸣。 少小羡君为古学，…