奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 其七 潜夫
每忆荆州人物论，如君所敬是吾情。
月明蟋蟀秋相俟，霜重蒹葭水未生。
鞸琫佩刀金错落，和鸾在式玉锵鸣。
从容名教无穷乐，何必遥寻海外瀛。
月明蟋蟀秋相俟，霜重蒹葭水未生。
鞸琫佩刀金错落，和鸾在式玉锵鸣。
从容名教无穷乐，何必遥寻海外瀛。
译文
每次回忆起荆州关于人物的谈论，像您所敬重的也正是我所欣赏的。明月照亮大地，蟋蟀在秋天等待着什么，寒霜凝重，芦苇处水面还未上涨。佩刀的装饰金饰错杂，车上的铃铛在车轼处玉声锵锵。在礼教中从容自在有无穷的乐趣，又何必远远地去追寻海外仙境呢。
注释
- 鞸琫（bì běng）
- 原指刀鞘上的装饰物，在这里用来描绘佩刀的华丽装饰。
- 相俟（sì）
- 等待的意思，这里指蟋蟀像是在等待什么，赋予蟋蟀人的情感。
- 蒹葭（jiān jiā）
- 芦苇的意思，是中国古典诗词中经常出现的意象，常用来表示一种清幽、萧索的意境。
赏析
从文学手法上看，首联‘每忆荆州人物论，如君所敬是吾情’直抒胸臆，点明与潜夫在对人物的敬重上有共鸣，有一种知音之感。颔联‘月明蟋蟀秋相俟，霜重蒹葭水未生’运用了景物描写，通过描写明月下等待的蟋蟀、寒霜里的芦苇和未涨的水面，营造出一种清冷、静谧的秋夜意境，寓情于景，借景抒情。颈联‘鞸琫佩刀金错落，和鸾在式玉锵鸣’通过对佩刀金饰和车上铃铛玉声的描写，从视觉和听觉角度进行细致刻画，使所描绘的形象更加生动，给人以强烈的感官冲击。尾联‘从容名教无穷乐，何必遥寻海外瀛’表达出对名教中乐趣的推崇，在情感表达上有一种恬淡、闲适之感。整首诗在主题思想上体现出对潜夫的敬重，以及对一种遵循名教、安于本土文化的生活态度的向往。意境清幽宁静，情感真挚自然。
速览
《奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 其七 潜夫》是明代诗人殷奎的作品，主题为怀人、抒情、秋景、静谧。每忆荆州人物论，如君所敬是吾情。 月明蟋蟀秋相俟，霜重蒹葭水未生。 鞸琫佩刀金错落，和鸾在式玉锵鸣。 从容名教无穷乐，…
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