南山赏梅与刘教谕孟纯黄训导伦暨汪思恭詹贵汪琳联句

译文

霜雪落在头上更显精神，留待春风来陪伴主人。香气浓郁任凭蜜蜂竞相飞入，影子清幽特别适合与鹤亲近。有诗有酒才是真正的雅兴，观赏山水胜过自在的隐士。一日春光虽短暂但年已岁暮，一直深深愧疚于为宦远游之人。寒梅自古以来是花中魁首，几处清香融入酒杯之中。洁白的花朵本就知道是用来招待客人的，春神也应该懂得怜惜贤才。在檐下漫步一同索求风中的笑意，寻觅诗句一同在月下漫步而回。翠鸟传来美好的消息，就应该入朝为官治理天下。江梅早早开放可赏玩却太迟，隔了一年知心人前来赴约。在花前烂醉尘世之事都变少了，狂放吟诗笔下有奇特的知音。清香被风送到酒杯前，雪花像是上天让它落入砚池。本来就是高雅的意趣风韵美好，又有明月增添在高高的枝头。春天到来才看到两三朵花，一夜之间众多花朵映照水边。风吹动暗香惊起翠鸟，月光下清晰的影子扑向乌纱帽。心思从自然的造化中感悟到，颜色任由《离骚》来夸赞。不知哪里的诗筒忽然送来，清闲之身想要依傍此地为家。南山春天之后雪刚放晴，人对着梅花更有感情。高雅的聚会乐意进行以诗文为乐的饮宴，豪放吟诗特别喜爱霜雪的清冷。诗人眼中的清美景色看来看去别有不同，乐队的新曲遗憾也可平息。每年都不推辞开放时赏梅的约定，用玉壶盛酒在此一同倾饮。梅花像玉树临风压倒众多花卉，嗅着香气当作饮酒笑吟诗之人的狂放。岁月蹉跎终不愧对桃李，辛苦又怎会计较遭受霜雪。梦中萦绕着西湖的春色，吟诗之后东阁的岁月悠长。南山高雅的兴致古今依旧，人世间只当作是点额之妆。

注释

教谕（jiào yù）

学官名。宋代在京师设立的小学和武学中始置教谕。元、明、清县学亦置教谕，掌文庙祭祀，教育所属生员。

训导（xùn dǎo）

明清时期府、州、县学的辅助教职。

翠羽（cuì yǔ）

这里指翠鸟。也可指翠绿色的羽毛。

调鼎（tiáo dǐng）

比喻治理国家政事，本意为烹调食物，这里用了典故，出自《旧唐书·裴度传》等，以宰相治理国家如同厨师调味。

吟筒（yín tǒng）

诗筒，古人日常吟咏唱和诗作，竹筒用来传递诗作，称为吟筒。

赏析

从文学手法上看，这首诗运用了大量的描写手法，如‘雪霜头上着精神，留待东风伴主人’，将梅花拟人化，赋予其‘着精神’等待东风的神态，生动地刻画出梅花的神韵。在‘风动暗香惊翠羽，月分清影袭乌纱’中，通过描写风、月、暗香、翠羽、清影、乌纱等意象，动静结合，营造出一种清幽而又富有诗意的氛围。情感表达方面，诗中既有对梅花的喜爱与赞美之情，如将梅花称为‘花魁’，赞叹梅花的清香、玉朵等；同时也透露出诗人对宦游生活的复杂情感，既有‘深愧宦游身’的愧疚，又有在赏梅雅集中的闲适愉悦。在意境营造上，诗中多通过梅花与周边环境如鹤、蜂、翠鸟、雪霜、山水等的描写，构建出一种高洁、清幽、雅致的意境。主题思想上，以赏梅为线索，将对梅花的欣赏、与友人的雅聚、对自身宦游生活的感慨等多方面内容融合起来，体现出一种在自然与友情中寻求慰藉，同时又对仕途有所思考的复杂思想。

速览

《南山赏梅与刘教谕孟纯黄训导伦暨汪思恭詹贵汪琳联句》是明代诗人程敏政的作品，主题为咏物、赏梅、宦游、雅集。雪霜头上着精神，留待东风伴主人。 香好任教蜂竞入，影清偏称鹤来亲。 有诗有酒成真兴，观水观山胜逸民。 一日春光多岁晚，…