怀李公师惠

译文

李公向来重视我们之间美好的情谊，在生死之际更见这份交情的深厚。谁能体会我扶棺时的悲痛呢，这种悲痛比背着书箱求学时的诚挚更为深切。燕地的云也为我这羁旅之人的路途而悲伤，凌河的水也呜咽着为我的归程感伤。如果不是为了呼唤朋友相助，我又怎会跟随装有友人遗体的棺木前行呢。

注释

夙好（sù hào）

平素的爱好，这里指一向交好。夙，早，平素；好，交好，友好。

负笈（fù jí）

背着书箱，常表示外出求学。笈，书箱。

榇（chèn）

棺材。

赏析

从文学手法上看，首联直接点明主题，阐述李公重视情谊，生死之间更显交情，直白而恳切。颔联运用对比手法，将扶棺之痛与负笈之诚作比，强调悲痛之深，使情感表达更为浓烈。颈联借景抒情，‘燕云悲’‘凌水咽’，把自然景象拟人化，赋予云与水以人的情感，烘托出哀伤的氛围，增强了诗歌的感染力。在情感表达方面，整首诗充满了对李公深深的怀念之情，从对两人交情的回顾到自己扶棺的悲痛，再到路途上的哀伤，层层递进。在意境营造上，通过描绘燕云、凌水等景象，营造出一种悲戚、哀伤的氛围。主题思想上，主要是表达对友人李公的怀念以及对两人深厚情谊的珍视。

速览

《怀李公师惠》是清代诗人金朝觐的作品，主题为怀人诗、悼念、借景抒情、友情。李公敦夙好，生死见交情。 谁识扶棺痛，深于负笈诚。 燕云悲客路，凌水咽归程。 不为呼将伯，奚从旅榇行。