读元史三首 其一
中原皇纲失，宗社如山崩。
读书遭兵燹，灭没无一存。
伟哉姚公茂，绝学能相承。
军中来江汉，窦许号得朋。
读书鸣琴下，圣贤接寝兴。
宝剑抉浮云，手扶日月升。
经学唱西北，文物得未曾。
茫茫六合内，独让斯人能。
读书遭兵燹，灭没无一存。
伟哉姚公茂，绝学能相承。
军中来江汉，窦许号得朋。
读书鸣琴下，圣贤接寝兴。
宝剑抉浮云，手扶日月升。
经学唱西北，文物得未曾。
茫茫六合内，独让斯人能。
译文
中原地区的皇统丧失了，宗庙社稷像山崩一样倒塌。读书人的典籍遭遇战火，消失毁灭得没有一点留存。伟大啊姚公茂，能够传承将要断绝的学问。军队来到江汉地区，与窦默、许衡等人结为好友。在读书弹琴的生活里，与古圣先贤的精神相承接。宝剑能拨开浮云，他以双手扶持日月使其上升（比喻他对元朝的重要贡献）。在西北倡导经学，使得文化典籍等前所未有的繁荣起来。在茫茫天地之间，只有他有这样的才能。
注释
- 皇纲（huáng gāng）
- 指封建王朝的帝统。
- 宗社（zōng shè）
- 宗庙和社稷，古时用作国家的代称。
- 兵燹（bīng xiǎn）
- 因战乱而造成的焚烧破坏等灾害。
- 绝学（jué xué）
- 失传的学问。这里指在战乱中面临断绝危险的学问。
- 抉（jué）
- 剔出，剜出，这里可理解为拨开的意思。
赏析
这首诗在文学手法上，开篇以‘中原皇纲失，宗社如山崩。读书遭兵燹，灭没无一存’，通过描写中原政权的崩溃、文化典籍在战火中的毁灭，营造出一种衰败、混乱的氛围，为后文对姚公茂的赞美做铺垫，运用了先抑后扬的手法。在情感表达方面，对姚公茂充满了敬仰和钦佩之情，从‘伟哉姚公茂’到‘茫茫六合内，独让斯人能’等句，毫不吝啬地表达对他传承绝学、结交贤友、倡导经学等多方面贡献的赞美。在意境营造上，‘宝剑抉浮云，手扶日月升’一句充满了豪迈壮阔之感，将姚公茂的形象与宝剑、日月等意象相结合，塑造出一个伟岸、力挽狂澜的人物形象。主题思想上，主要是通过对历史背景的叙述，突出姚公茂在文化传承、社会发展中的巨大作用。
速览
《读元史三首 其一》是清代诗人顾嗣立的作品，主题为赞美人、叹文化、先抑后扬、写历史。中原皇纲失，宗社如山崩。 读书遭兵燹，灭没无一存。 伟哉姚公茂，绝学能相承。 军中来江汉，窦许号得朋。 读书鸣琴下，圣…
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