张安道提举重临江浙诸君喜而赋诗且以为南北生徒有所矜式之贺

译文

在圣明的朝廷，辞令注重宣扬通达，学校像泮宫一样排列。不只是要保留天地人三才的字体，更是要通过贞一的教化来改变民风。官员和老师不时地出现并非没有意义，皇恩重赐是非常公正的。借助这个途径早早地抒发经世济民的策略，我们这些人却白白地在文书堆中老去。

注释

庠校（xiáng xiào）

古代的学校。庠是殷代学校名，校是周代学校名。

頖宫（pàn gōng）

古代的学校建筑，泮宫是诸侯之学。这里借指学校。

函三（hán sān）

指天、地、人三才。语出《老子》‘道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。’这里表示要保留天地人三才的文化。

贞一（zhēn yī）

纯正专一。指通过纯正的教化来改变民风。

官师（guān shī）

指官员和教师。官员负责治理国家，教师负责传授知识，二者都对社会有重要影响。

赏析

这首诗在文学手法上，运用了对比的手法，如‘庠校横陈比頖宫’，将学校的排列与泮宫相比较，突出了学校的庄重。情感表达上，既有对朝廷重视教育的赞美，如‘圣朝辞令务宣通’，又有自己未能施展才华的感慨，如‘吾侪空老簿书丛’。意境营造方面，描绘了朝廷重视教育、推行教化的宏大场景，给人以庄重、肃穆之感。主题思想上，主要表达了对朝廷教育政策的支持和对自身未能有所作为的无奈，同时也希望能有机会施展自己的才能。

速览

《张安道提举重临江浙诸君喜而赋诗且以为南北生徒有所矜式之贺》是元代诗人曹伯启的作品，主题为教育、感慨、对比、庄重。圣朝辞令务宣通，庠校横陈比頖宫。 不但函三遗字体，要将贞一变民风。 官师间出非无谓，恩命重沾合至公。 借径早摅经济策，…