寄王彦昭教授

译文

与君分别已经过了一年，再次相见却如同只过了一天。分别后到淮南任教，中途忽然失散。我的志向如同柳下惠，又何曾厌恶多次被罢黜。你的才华如同嵇叔夜，还苦于不能忍受那‘七不堪’。我们的志趣大致相同，聚散却为何不一致。轻松地行入隋堤，正赶上柳荫浓密。黄莺鸟儿交交啼鸣，布谷鸟召唤它的伴侣。壮年时甘愿到远方游历，哪里有空思念家中妻室。永城距离亳州很近，马蹄轻快地飞奔。我此去不知何时归来，你身处一地不能出行。新作的诗最近应该有很多，绚烂地排列在古风律诗之中。不能看到菊花盛开，谁为你弹奏鸣瑟。结交的朋友本来就难以得到，见面哪是容易必然之事。写首诗寄托给秋风，用来抒发心中的郁积之情。

注释

分教

分别任教。

柳惠

即柳下惠，春秋时期鲁国的大夫，以贤能、品德高尚著称。

三黜

多次被罢黜。黜，chù，降职或罢免。

叔夜

即嵇康，字叔夜，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。

不堪七

嵇康有‘七不堪’，指他不能忍受的七种事情，表示对当时官场和世俗的不满。

仓庚

黄莺的别称。庚，gēng。

鬱

郁积。鬱，yù。

赏析

这首诗整体风格质朴平实，在写作手法上多为直抒胸臆。首联‘别君已经年，相见如一日’通过对比相见和分别的时间感受，表达出与友人之间情谊深厚，不因时间间隔而疏远。颔联叙述两人分别任教及失散之事，为后文抒情做铺垫。诗中用柳下惠和嵇叔夜自比与比友人，运用典故，柳下惠‘三黜’而无怨，嵇叔夜有‘七不堪’，以此表明自己和友人的志向与才华，同时也暗示出两人都面临着一些困境或不如意。‘趣向大抵同，离合何不一’直接抒发对与友人同而离合不同的感慨。在描写途中景色时，‘轻装入隋堤，正值柳阴密。仓庚交交飞，布谷命其匹’，以隋堤、柳荫、仓庚（黄莺）、布谷等自然景象，烘托出一种离别的氛围或者说远行途中的情绪，情景交融。‘壮岁甘远游，岂暇念家室’表达出壮年时一心追求远方，不顾念家室的壮志豪情。诗的末尾表达出对友人新作的期待，对不能与友人共赏黄花、共享鸣瑟之乐的遗憾，最后‘作诗寄秋风，以写胸中鬱’点明写诗的目的是抒发心中郁积之情，整体情感真挚，主题围绕与友人的情谊、分别后的感慨、各自的境遇以及对友人的思念等展开。

速览

《寄王彦昭教授》是宋代诗人孔平仲的作品，主题为怀友、直抒胸臆、用典、写景。别君已经年，相见如一日。 分教淮南生，中路忽相失。 我志如柳惠，何尝厌三黜。 君才如叔夜，犹苦不堪七。 趣向大抵同，离…