北齐校书图

译文

面容姣好的年轻人，骑上马就能稳稳坐在马鞍上。他并非博学之人，却也还在勤奋地校勘书籍。六经经过战火的焚烧后，文字错讹得如同‘亥’‘豕’不分。虽然笔下如有神助，但也只能校正‘朋’字这样的小错而已。

注释

嫣然

美好的样子

据鞍

跨着马鞍。据，依靠、凭借

行秘书

博学的人。典出《北史·彭城王勰传》，勰博通经史，手不释卷，在舆据鞍，不忘讲道，人称为‘行秘书’

磨铅丹

铅丹，铅粉和朱砂，古人校勘书籍时用以涂抹错字。这里指校勘书籍

六籍

即六经，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称

火攻

指战火的破坏。这里表示六经遭受战火后有很多错讹之处

惑亥豕

‘亥’与‘豕’篆文字形相似，容易混淆。这里指典籍错讹，文字混淆不清

毫端

笔端

朋字

指代书籍中一些相对简单的错字

赏析

从文学手法上看，此诗运用了白描手法，如‘嫣然粉面郎，上马能据鞍’简洁地勾勒出人物形象。情感表达方面，诗人似有对北齐校书者的一种略带调侃的态度，通过描述校书者的形象与校书的成果，暗示其能力有限。在意境营造上，通过‘六籍火攻余，渡河惑亥豕’营造出一种文化典籍遭受破坏后的混乱之感。主题思想上，表达了对文化典籍命运的关注以及对校书者水平的看法。诗中通过具体的人物形象与校书工作中的事例，以小见大，展现出当时文化典籍传承面临的问题。

速览

《北齐校书图》是宋代诗人李彭的作品，主题为白描、调侃、文化关注、人物形象。嫣然粉面郎，上马能据鞍。 身非行秘书，亦复磨铅丹。 六籍火攻余，渡河惑亥豕。 毫端虽有神，颇能正朋字。