赠虞教授别

译文

读书的儒者何必辛苦地钻研书本知识呢，若学到事物的根源之处，会发现世间万物都是虚无的。曾子当年只是应了一声‘唯’，颜渊整天看起来好像很愚笨。水流千回百转内心却没有争竞，月亮落下后千山万壑呈现出孤独的景象。在沙头握着你的手不要说离别，我和你原本就没有被江湖所阻隔。

注释

底用

何用，有什么必要。

知书

知晓书籍（的知识），此处指钻研学问。

物物无

万物皆空无，是一种哲学性的感悟。

一唯

出自《论语·里仁》，曾子听孔子教诲时应答的话，这里指领悟道理。

如愚

出自《论语·为政》，指颜渊表面上好像愚笨，实际是大智若愚。

心无竞

内心没有争竞、争斗的想法。

境自孤

景象自然呈现出孤独的感觉。

赏析

从文学手法上看，首联采用反问的手法，‘儒生底用苦知书’，引发读者对读书意义的思考，接着阐述学到根源后的感悟。颔联运用典故，以曾子的‘一唯’和颜渊的‘如愚’来举例，增添了诗歌的文化底蕴。颈联是写景抒情的句子，‘水流万折’和‘月落千山’描绘出开阔又略带孤寂的景象，以景衬情，烘托出一种豁达而又略带落寞的心境。尾联则表达了对离别的超脱态度，‘把手沙头莫言别’直接描写送别场景，‘与君元不隔江湖’传达出一种距离并不能阻隔友情的豁达情感。整首诗既有对儒家修身境界的探讨，又有对离别情绪的独特表达，意境开阔寂寥，情感豁达超脱。

速览

《赠虞教授别》是宋代诗人林季仲的作品，主题为哲理诗、用典、豁达、送别。儒生底用苦知书，学到根源物物无。 曾子当年多一唯，颜渊终日只如愚。 水流万折心无竞，月落千家境自孤。 把手沙头莫言别，…