次梁教授见贻韵五首 其三

译文

是谁到仙官那里接续美妙的言谈，用金泥书写的天书篆文题写仙人的名号。似乎听说（仙官）毫不吝惜那能令霞飞的玉佩，把它赠予像伊尹躬耕于莘野、傅说筑墙于傅岩那样的贤才。

注释

贻

赠送，遗留。如‘贻我彤管’。

仙曹

仙人的官署。

胜谭

美妙的言谈。‘谭’通‘谈’。

金泥

以水银和金粉为泥，作封印之用。

天篆

天上的篆文。

冰衔

清贵的官职。

蜚霞佩

能令霞飞的玉佩，这里指珍贵的东西。‘蜚’通‘飞’。

耕莘

指伊尹曾耕于有莘之野，后被商汤重用。‘莘’，shēn。

筑岩

傅说曾在傅岩筑墙，后被殷高宗举为相。

赏析

在意境上，此诗营造出一种神秘而又充满向往的氛围。首句‘谁向仙曹接胜谭’以问句起笔，引发读者对与仙官畅谈场景的想象，‘仙曹’‘胜谭’等词描绘出一种超凡脱俗的意境。写作手法上，运用典故是一大特色，如‘耕莘’指代伊尹，‘筑岩’指代傅说，这两个典故的运用增加了诗歌的文化底蕴，同时也是以古代贤才来表达对某种高尚品质或者才能的期许。在情感表达方面，表达了对贤才的倾慕与期待之情，诗人借想象中的仙官赠予贤才佩饰这一情节，暗示出对贤才的敬重以及希望世间能多有贤才的美好愿望。从主题思想来看，反映了诗人对贤才的重视以及对美好品德和卓越才能的向往。

速览

《次梁教授见贻韵五首 其三》是宋代诗人陈造的作品，主题为用典、敬贤、向往、仙境。谁向仙曹接胜谭，金泥天篆署冰衔。 如闻不惜蜚霞佩，乞与耕莘与筑岩。