送杨嗣勋校书守眉山

译文

我生长在东南角落，不知道蜀道的艰难。看到您眉宇间透着清秀，就仿佛能看到岷山和峨眉山。在汉朝宫廷对策之时，就像成双的美玉并列在朝班之中。您兄长写出万言书，那超逸的才学高不可攀。在这里跟您交游，也算是能略见一斑。神仙与凡人隔着弱水，相互应和话语实在艰难。何况这是万里之别，远望不知何时才能归来。三苏像骑鲸仙去一般，词章在人间到处流传。难道没有后来者吗？遗落的才俊实在令人叹息。希望您效仿张方平，飞速呈奏章直达朝廷。报国这是最急迫之事，其余之事都可以淡然处之。您将会被皇帝召见思念，不久就会归来与我相聚。离别的话语竟敢说是诗，写几句赠别联也不能吝啬。

注释

陬

角落，隅。读音：zōu

岷峨

岷山和峨眉山，泛指蜀地山川。

射策

汉代选士的一种考试方法，将题目写在简策上，让应考者抽取解答。

连璧

并列的美玉，比喻并美的事物或人。

逸驾

奔驰的车，比喻才能出众。

僊

同‘仙’，神仙。读音：xiān

三苏

指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。

乐全

指张方平，字乐全，他为人正直，在朝中积极建言。这里是诗人希望友人效仿他积极报国。

宣室

汉代未央宫前殿正室，这里代指朝廷、皇帝。

赏析

这首诗在文学手法上运用了虚实结合的手法，如从看到友人眉宇秀联想到岷峨山，是虚写。同时多处用典，‘三苏骑鲸去’引用了三苏的典故，增加了诗歌的文化底蕴。情感表达丰富，既有对友人离别的不舍之情，如‘矧兹万里别，望望何当还’直接抒发对友人远去难以归来的担忧；又有对友人的劝勉期许，‘愿君效乐全，飞章达天关。报国此最急，余事付等闲’希望友人像乐全一样积极报国，把其他事看淡。在意境营造上，通过提及蜀道难、岷峨山等富有地域特色的事物，勾勒出一种带有地域文化色彩和离情别绪的意境。主题思想上主要表达了送别友人的不舍与对友人前程的期许，既有私人情感的传达，又有家国情怀的注入，期望友人将报国作为首要之事。

速览

《送杨嗣勋校书守眉山》是宋代诗人楼钥的作品，主题为送别诗、用典、劝勉、不舍。我生东南陬，不识蜀道难。 观君眉宇秀，想见岷峨山。 汉廷射策时，连璧照鸳班。 伯氏书万言，逸驾不可攀。 兹焉从君游，颇…