送沈刚夫偕吴绅赴南监七首 其二

译文

国子学中的师模（模范教师）遇到了好官员，恭敬地快步前行不要厌烦冬日的寒冷。《春秋》本来就是我们儒家的学业，不要让别人将我们当作不同类（低等的人）看待。

注释

国子

指国子学，是中国封建时代的教育管理机关和最高学府。

师模

可以为师的模范，这里指优秀的教师。

抠趋（kōu qū）

抠衣趋谒，古人迎趋时的动作，表示恭敬。

赏析

从文学手法上看，首句直接点明人物身份，‘国子师模’与‘好官’的相遇是事件的开端，简洁明快地设定了场景。‘抠趋休厌一冬寒’这句细节描写生动，‘抠趋’这一动作描写体现出一种恭敬、谨慎的态度，而‘休厌一冬寒’则从侧面反映出求学问道过程中的辛苦但不应抱怨的精神。情感表达上，诗人传达出一种积极向上、自尊自重的情感。对于儒家学子，尊崇《春秋》这一儒家经典是自身身份的重要标识，强调‘莫遣人将异类看’，表现出对儒家身份的自豪和对坚守儒家学业的决心，也有不被他人轻视的自尊。在意境营造方面，通过冬日寒冷的环境与学子求学的热情相对比，烘托出一种严肃、庄重的求学氛围。主题思想围绕儒家学子的身份认同、求学态度以及坚守儒家学业展开。

速览

《送沈刚夫偕吴绅赴南监七首 其二》是明代诗人林光的作品，主题为劝勉、儒家、自尊、求学。国子师模遇好官，抠趋休厌一冬寒。 春秋本是吾儒业，莫遣人将异类看。