南川书来知领平湖教官 其六

译文

归去的行装频繁地伴随着船歌的声音，还带着从南川离开那日的琴。十年间多次谈论《周易》的卦象，刚当上一个官就是秉持揽山的心境。吉凶悔吝以平生为准绳，被任用或被舍弃、入世或出世以老年的余力担当。每每回忆起秋江临别时的话语，一年来对着钓台深深地惆怅。

注释

棹歌（zhào gē）

行船时所唱之歌。棹，划船的一种工具，形状和桨差不多。

悔吝（huǐ lìn）

灾祸。出自《易·系辞上》：‘悔吝者，忧虞之象也。’

用舍行藏（yòng shě xíng cáng）

任用就出来做事，不得任用就退隐。这是早时儒家的一种处世态度，出自《论语·述而》：‘用之则行，舍之则藏。’

赏析

从文学手法来看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的手法。首联通过描写归装和棹歌音、南川的琴等意象，点明归程的情境，在叙事中融入了对往昔的回忆。颔联以‘十载’和‘一官’的时间对比，表现出经历与当下为官心境的关系。颈联引用《周易》中的‘吉凶悔吝’等概念，增加了作品的文化内涵和思想深度，同时表达出诗人对待命运的一种坦然态度。在情感表达上，全诗蕴含着复杂的情感，既有对往昔的怀念，如对南川经历的回忆；又有对当下为官心境的一种自白，还有对秋江临别话语的难以忘怀所带来的惆怅之感。在意境营造上，通过秋江、钓台等意象构建出一种略带惆怅、宁静而又充满思考的意境。主题思想上主要是诗人对自己的经历、为官的心境以及人生哲学的一种自我反思与表达。

速览

《南川书来知领平湖教官 其六》是明代诗人庄昶的作品，主题为叙事诗、惆怅、忆旧、感怀。归装频送棹歌音，还把南川去日琴。 十载几谈周易卦，一官方是揽山心。 吉凶悔吝平生准，用舍行藏老力任。 每忆秋江临别话，…