东湖书院为吴献臣亚卿赋
高情偏爱水云村，书院新开地望尊。
未说五车堪实腹，要将诸子共寻源。
风回远渚渔歌断，月满中庭桂影繁。
谁信我非曾宿客，晓来倾盖已忘言。
未说五车堪实腹，要将诸子共寻源。
风回远渚渔歌断，月满中庭桂影繁。
谁信我非曾宿客，晓来倾盖已忘言。
译文
高雅的情怀特别喜爱这水云缭绕的村落，新开设的东湖书院地位尊崇。先不说学问渊博足以充实内心，而是要和各位学子一同探寻学问的根源。风从远处的水中小洲吹回，渔歌停歇，月光洒满庭院，桂树的影子繁多。谁能相信我并非曾经在此留宿的客人，清晨相逢就已投缘得忘记了交谈。
注释
- 亚卿（yà qīng）
- 官名。周制，卿分上、中、下三级，次者为中卿，又称亚卿。
- 水云村
- 云雾缭绕的水边村落，此处用来形容书院的环境优美、清幽。
- 五车（wǔ chē）
- 形容读书多，学问渊博。出自《庄子·天下》‘惠施多方，其书五车。’
- 实腹（shí fù）
- 充实内心。
- 寻源（xún yuán）
- 探寻根源，这里指探寻学问的根源。
- 远渚（yuǎn zhǔ）
- 远处的水中小洲。
- 倾盖（qīng gài）
- 原意指途中相遇，停车交谈，双方车盖往一起倾斜。常用来形容初次相逢或订交。
赏析
从文学手法上看，首联直接点明书院主人对水云村的喜爱以及书院地位之尊，采用平铺直叙的手法奠定全诗的基调。颔联‘未说……要将……’形成一种语义上的递进关系，强调书院注重探索学问根源而非单纯追求学问渊博。颈联通过描写‘风回远渚’‘月满中庭’的景色，以景语写情语，营造出一种静谧、清幽的意境，并且与书院的文化氛围相融合。从情感表达方面，诗中表达了对书院的尊崇之情，以及对书院里探究学问氛围的赞赏。主题思想围绕东湖书院展开，体现了书院的文化价值和在学问传承探索方面的重要意义。
速览
《东湖书院为吴献臣亚卿赋》是明代诗人罗钦顺的作品，主题为书院诗、赞美景、崇学、清幽意境。高情偏爱水云村，书院新开地望尊。 未说五车堪实腹，要将诸子共寻源。 风回远渚渔歌断，月满中庭桂影繁。 谁信我非曾宿客，…
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