送严教谕素之乌程
鹿鸣曾共宴华筵，屈指于今二十年。
伏㧰总怜淹骥足，剸犀宁肯负龙泉。
九重拜命膺殊渥，千里分携棹画船。
悬想苕溪明到日，遗经有待伏生传。
玉雪才华英妙年，春风得意讶登仙。
一官泮水初分教，万里云程始著鞭。
山落晴阴凝绛帐，芹飘香雨湿青毡。
从来师道多珍重，好振文风继郑虔。
伏㧰总怜淹骥足，剸犀宁肯负龙泉。
九重拜命膺殊渥，千里分携棹画船。
悬想苕溪明到日，遗经有待伏生传。
玉雪才华英妙年，春风得意讶登仙。
一官泮水初分教，万里云程始著鞭。
山落晴阴凝绛帐，芹飘香雨湿青毡。
从来师道多珍重，好振文风继郑虔。
译文
曾经一同在华美的筵席上参与鹿鸣宴，屈指算来至今已经过了二十年。被压抑的才能总是令人惋惜骏马的腿脚被束缚，锋利如割犀角的宝剑怎肯辜负自己的锋芒。在京城接受任命承受特殊的恩泽，如今要分别远行乘坐着画船。料想明日到达苕溪的时候，还有古代遗经等待像伏生那样的人去传授。
你如美玉白雪般的才华正值美妙的年华，春风得意如同飞升成仙般惊喜。刚刚在泮水之畔担任教职，在万里前程上开始扬鞭前行。山间晴阴变幻映照红色的帷帐，水芹飘香雨水打湿青色的毡毯。从来为师之道都备受珍重，希望你振兴文风承继郑虔的风范。
注释
- 伏㧰（fú lì）
- 压抑，这里指才能被压抑。
- 剸犀（tuán xī）
- 割犀角，比喻犀利的才能。
- 膺殊渥（yīng shū wò）
- 承受特殊的恩泽。膺，承受；渥，优厚的恩泽。
- 泮水（pàn shuǐ）
- 古时学宫前的水池，这里指代学校。
- 绛帐（jiàng zhàng）
- 红色的帷帐，常用来指代师长或讲座。
- 郑虔（zhèng qián）
- 唐代文学家、书画家，这里作为传承文风的榜样。
赏析
这首诗在意境上，既有往昔宴饮欢聚与今朝分别远行的时空转换之感，又营造出对友人远行任教的一种充满期待与祝愿的氛围。例如‘伏㧰总怜淹骥足，剸犀宁肯负龙泉’，前句用‘淹骥足’的意象表达对友人怀才不遇的同情，后句以‘龙泉’宝剑自比才华不应被辜负，对比之中更见情感的深沉。
在写作手法上，多处运用典故。如‘伏生传’，借伏生传授遗经的典故，表达对友人在教育上有所建树的期望；‘郑虔’的典故则是希望友人能够像郑虔一样在文风传承上有所贡献。
情感表达上，既有对往昔友情岁月的怀念，又有对友人怀才不遇的同情，更充满了对友人赴任的祝福与期望。从主题思想来看，这是一首送别友人赴任的诗，体现了对友情的珍视以及对教育文化传承的重视。
速览
《送严教谕素之乌程》是明代诗人曹义的作品，主题为送别诗、怀才不遇、友情、用典。鹿鸣曾共宴华筵，屈指于今二十年。 伏㧰总怜淹骥足，剸犀宁肯负龙泉。 九重拜命膺殊渥，千里分携棹画船。 悬想苕溪明到日，…
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