沔阳秩满北上汉水舟中感旧书怀却寄污郡诸寮友

译文

我本有隐居山海的姿态，在嵩山之南亲自耕种。八岁学习籀篆文字，十岁学习《急就章》。年幼不知艰难，想要登上钟繇、索靖的书法殿堂。笔画波折却最终没有学成，面对砚池内心悲伤。十五岁仰慕神仙，抬头向往蓬莱仙境。炼丹炉里伏着龙虎，天书授予美玉珍宝。虚幻地想着九转丹成，白日里在云霄飞翔。奇人没有被我遇到，空怀三炷香的祈愿。十八岁学习击剑，剑带风霜气势雄雌。剑如芙蓉起舞，使得云日都失去光芒。世道正太平，有屠龙之技谁来举荐赞扬。每夜双剑紫气，白白地射向斗牛星旁。二十岁写应时文章，在梁王台读书。鲜花迎着书院盛开，河流绕着石桥迂回。回忆往昔杜甫、高适、李白，曾经在此饮酒。墙壁上旧时题诗剥落，千年之后我又到来。长歌之时海月西落，挥笔之处秋云散开。寒冬在碧岩住宿，寂静实在可哀。郡中官吏捧着公文到来，乡里考场搜罗英才。扬眉走下考试台，破袍带着风雷之势。滥竽充数进入英才之选，北上通往皇宫的台阶。礼部官员清扫南宫考场，侍从之臣走下三台。鸣钟放榜，曲江之畔波浪徘徊。自己揣度生性迂疏笨拙，怎敢置身宫廷交游。春风之中辞别汉家宫殿，虎符竹使被分派到南方州郡。南方州郡古老的鱼复之地，水石清幽。青山环抱境界回转，碧水环绕城池流淌。凫鸥亲近几案坐席，渔火照亮亭台楼阁。地处偏僻很少迎来送往，诉讼简单多有闲暇。昨日建造仕学轩，空窗俯临云雾中的小洲。前面种植两棵奇松，后面栽了几株红榴。双鹤如同我的朋友，飞翔鸣叫似有求于我。轩中罗列图书史籍，书架上牙签密集。夕阳西下官吏散去，深远幽静好似山林丘壑。垂下帘幕夜晚独睡，花香侵入被褥。惭愧没有仙分，欣喜有白云可歌。众多沔阳的学子，常常来到厅堂。我不是扬雄那样的人，你们为何来问奇字。红色琴弦弹奏《大雅》之音，红色帷帐下演绎《易经》大义。两个婢女梳着绿鬟，焚香知道有客人到来。禽鸟发出喜悦之声，主人有美好的情思。五月荷花舒展，南湖如锦缎铺开。两三个好友同僚，邀我一同娱乐。双旌出了郡府，五马在江边嘶鸣。随行的厨房跟着飞驰的车盖，翩翩登上画船。箫鼓之声在中流响起，风流韵事倾倒京城之人。攀折鲜花映照绿水，恍惚置身于冰清玉洁的壶中。酒兴正浓挥毫洒墨，意气能吞荆巫之地。虽然是尘世中的官员，却很像烟霞中的隐士。百姓错误地感怀我的惠政，四郊都没有盗贼。所叹息的是洪水肆虐，田地里生出鳖鱼。假托君命多次开仓放粮，承蒙皇恩两次减免租税。百姓的呻吟变成讴歌赞颂，都说如今有衣穿。教化风俗仰慕文翁，卧于阁中缅怀汲黯。弦歌之声遍布大街小巷，于是回归邹鲁之风。三年郡中任期已满，依次在明光宫上奏。滞留于此感慨岁月年华，考核政绩悲叹没有功劳。早晨从七泽之南出发，傍晚经过三澨之东。矶石上的花映照玉制马辔，屿上的草挽留青骢马。父老拄着拐杖送行，村塾的孩童奔走相送。挥手告别我的百姓，不要劳累远送。看我这样白吃饭的人，对你们这些困苦之人有何帮助。扬帆下行汉水，于是和沔阳人分别。荆门沾着细雨，郢岸遇到初雪。鲛人近在咫尺还是没有，茜草上的蜘蛛远远地若隐若现。夜晚宿于芦花丛中，霜月半圆。征雁双双鸣叫，听到后内心五味杂陈。眷恋郡中的朋友，在高斋中旅愁凝结。东边高地的红梅树枝，春天来了为谁而折。感伤离别偶尔感怀旧事，四处游历的计划实在笨拙。孤独的情怀早有自许，最初的志向哪堪诉说。我作五言歌谣，每个字都表达着情与血。离去或留下各自多多加餐，千万不要断绝音信。

注释

籀篆（zhòu zhuàn）

古代的两种字体，籀文和篆书。

钟索

指钟繇和索靖，二人都是著名的书法家。

蓬壶

即蓬莱，传说中的海上仙山。

泰阶

古星座名，象征着太平盛世。

金闺

指金马门，代指宫廷。

虎竹

虎符和竹使符，代指官员的任命。

文翁

西汉循吏，以兴办教育而著名。

汲公

指汲黯，汉代著名的直臣。

赏析

这首诗意境丰富多样，既有描绘山水田园的清幽宁静，如“苍山抱境转，碧水环城流。凫鸥狎几席，渔火明亭楼”，营造出一种静谧闲适的氛围；又有回忆往昔的怅惘，像回忆在梁王台读书时的情景等。写作手法上，叙事与抒情相结合，以时间为线索，叙述自己不同阶段的经历，从年少时的学艺、慕仙、学剑，到后来的科举、为官等经历，在叙事过程中融入丰富的情感。情感表达细腻而复杂，既有对往昔经历的缅怀，如对自己学艺不成的伤感，又有对为官经历的感慨，既有对百姓的愧疚，也有对同僚朋友的眷恋不舍。诗中的主题思想包含了对人生经历的回顾与反思，对自身价值的追问，以及对友情、乡情的珍视等。诗中还多用典故，如“草玄翁”（扬雄）、“文翁”等典故，增添了诗歌的文化底蕴和内涵。

速览

《沔阳秩满北上汉水舟中感旧书怀却寄污郡诸寮友》是明代诗人李濂的作品，主题为叙事诗、感怀诗、思乡情、友情颂。我本山海姿，躬耕嵩少阳。 八岁学籀篆，十岁《急就章》。 孺小不知难，欲升钟索堂。 波磔竟无成，临池心内伤。 十五慕神仙…