哭单子起二首
忆从相识时,五字共牵思。
有景皆同赏,无愁不并知。
教看未成句,使定欲删诗。
细数城中伴,此情还向谁?
新斋几回宿,壁有去年诗。
竹户无人闭,书童见我悲。
秋霖初歇处,庭菊尽开时。
从此一哭罢,出门何所之?
有景皆同赏,无愁不并知。
教看未成句,使定欲删诗。
细数城中伴,此情还向谁?
新斋几回宿,壁有去年诗。
竹户无人闭,书童见我悲。
秋霖初歇处,庭菊尽开时。
从此一哭罢,出门何所之?
译文
回忆从相识的时候起,五言诗让我们共同倾心。有美景都一同观赏,没有忧愁不是一起知晓。教我看还未写成的句子,让我决定想要删去的诗。细细数算城中的伙伴,这样的情谊还能向谁呢?在新的书斋住过几回,墙壁上有去年的诗作。竹门没有人关闭,书童见到我很悲伤。秋雨刚刚停歇的时候,庭院中的菊花全都盛开。从此痛哭一场之后,出门又去往哪里呢?
注释
- 牵思
- 牵动思绪,这里指倾心、投入心思。
- 秋霖
- 秋天的雨,霖,久下不停的雨,读音为qiū lín。
赏析
从文学手法上看,这首诗采用叙述与抒情相结合的方式。前诗通过回忆往昔与单子起的交往,从相识时的共同爱好,如对五言诗的喜爱,到一起赏景、共担愁绪,再到切磋诗艺等方面,以朴实的叙述来构建内容,这种白描式的叙述简洁而生动地勾勒出两人之间深厚的情谊。后诗则通过描写新斋、壁诗、竹户、书童、秋霖、庭菊等景象,借景抒情,烘托出一种物是人非的凄凉氛围。在情感表达方面,整首诗充满了对友人单子起的深切思念与痛悼之情。前诗通过细数往昔的种种回忆,表达出失去友人后的孤独与茫然,那种知音难再得的悲痛。后诗借助景物描写,进一步渲染这种悲痛之情,诗中的书童之悲也从侧面反映出友人离世的哀伤,诗人自己也不知何去何从,体现出极度的悲痛与迷茫。在意境营造上,后诗描绘出一个清冷、寂寥的秋景,无人的竹户、悲伤的书童、雨后盛开的庭菊,组合成一幅萧瑟而又充满哀伤的画面。主题思想围绕着对友人的思念与悼念展开,深切地表达出诗人失去友人后的痛苦与哀伤。
速览
《哭单子起二首》是清代诗人李宪噩的作品,主题为悼亡友、抒情诗、怀人诗、借景抒情。忆从相识时,五字共牵思。 有景皆同赏,无愁不并知。 教看未成句,使定欲删诗。 细数城中伴,此情还向谁? 新斋几回宿,壁…
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