与同学者共祀兴化刘先生于龙门书院哀感成诗

译文

与同学们一同在龙门书院祭祀兴化刘先生，哀伤感慨作诗。

三年离别了这城郭，在师门悲痛之情深切。

池塘的荷花还在向日炫耀，堤上的柳树依然成荫。

跟随先生游历的斋房人已减少，尘埃侵入了讲学的帷幄。

黯然地面对各位同学，相对时忽然泪湿衣襟。

看到先生在世没有多少日子，自觉受到老师的恩宠偏爱。

来时就先已望眼欲穿，回去的路上更是心中牵挂。

只能空对着山中的床榻，永远停止了海中行船（指先生已逝）。

怎知临别时的话语，留下的遗憾已过千年。

先生跋涉辛苦怜惜我，连年未曾停止。

我在风尘中只是不肖之人，悲愤之情已足以羞愧。

独自夜里一回首，正值春天哪里能到秋天（指时光不能倒转）。

可叹啊看到这房舍，像麒麟凤凰般的先生已远去。

如今带着祭品前来之意，是各位同学兴起仰慕思念之情。

先生已亡怎能加倍（弥补），大道广大本来就应有分歧。

白石还能坚定（不动摇），狂澜是否可挽就不可知了。

面对苍茫千年之事，向着高高的祠堂流涕。

注释

门墙

指师门。出自《论语·子张》：‘夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。’

俎豆

古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，这里代指祭祀。

崇祠

高大的祠堂。

碻（què）

同‘确’，坚固、坚定的意思。

赏析

从文学手法上看，这首诗运用了情景交融的手法。诗中的‘池荷还炫日，堤柳尚成阴’描绘出眼前所见之景，荷花依旧向日，柳堤依然成荫，然而先生已逝，以乐景衬哀情，更显哀伤。在情感表达方面，全诗充满了对刘先生的深切悼念之情。从开篇的‘门墙一恸深’到结尾的‘流涕向崇祠’，诗人的悲痛贯穿始终。在回忆与先生的过往时，如‘视炙无多日，师恩自觉偏’，表达出对师恩的感激和对先生即将逝去的不舍。在意境营造上，通过描写书院的景色，如荷花、柳堤、斋房、讲幄等，勾勒出一个曾经充满生机而如今物是人非的空间，烘托出一种哀伤、肃穆的氛围。主题思想上，主要是悼念尊师，缅怀师恩，同时也流露出对时光易逝、大道难继的感慨。

速览

《与同学者共祀兴化刘先生于龙门书院哀感成诗》是清代诗人范当世的作品，主题为悼亡诗、尊师、哀伤、情景交融。城郭三年别，门墙一恸深。 池荷还炫日，堤柳尚成阴。 游从斋房减，埃尘讲幄侵。 黯然值诸子，相对忽沾襟。 视炙无多日，师…