金台别意图
易君抱负更磊落，翩翩文采珊瑚钩。
髫年讲学郡庠里，旦夕孜孜究经史。
去年折得蟾宫枝，烨烨才名动都鄙。
朅来鼓箧游辟雍，桥门观听何从容。
纳交得友天下士，器业日广德愈充。
今春校艺南宫下，乙榜荣登倍声价。
拜官典教出名藩，文星炳焕人争讶。
朋簪追饯驻金台，台畔离筵迤逦开。
金杯错落玉壶倒，凤笙龙管声相催。
潞州昔是繁华地，俗厚民淳敦礼义。
人物犹称豫让贤，山川独数壶关异。
嗟人所患在为师，能习旧闻新亦知。
惟学不厌诲不倦，传道解惑何难为。
胡瑗昔教苏湖学，分经治事大振作。
至今史传称楷模，赫赫声华俨犹昨。
勉旃此去继其踪，弘开绛帐临春风。
济济青衿列讲下，辨疑析难咸畅通。
多君质美年方艾，志蕴经纶镇长在。
暂将时雨化菁莪，廊庙需材应有待。
译文
荆南的山水清澈又幽静，凝聚天地灵气孕育出众多的儒者。易君的抱负更加光明磊落，文采飞扬如同珊瑚钩般美妙。年少时就在郡学里讲学，从早到晚孜孜不倦地探究经史。去年科举高中，耀眼的才名震动都城和边邑。前来带着书箱到辟雍游学，在桥门听讲从容自在。结交天下的士人成为朋友，器量和学业日益增长品德更加充实。今年春天在南宫校考技艺，荣登乙榜身价倍增。被授予官职到著名的藩地任教，如文星闪耀令人惊羡。朋友们前来金台饯行，金台边的离别筵席曲折连绵地摆开。金杯交错玉壶倾倒美酒，凤笙龙管的乐声相互催促。潞州过去是繁华之地，风俗淳厚百姓崇尚礼义。人们还称赞像豫让一样贤能的人物，山川之中独数壶关奇特。可叹人们所担心的在于成为老师，能温习旧知识又知晓新事物。只有学习不厌倦教诲不疲倦，传道解惑又有何难呢？胡瑗过去教授苏湖之学，分经治事使学风大振。至今在史传中被称为楷模，显赫的声誉仿佛就在昨天。努力啊，此次前去继承他的踪迹，大开讲堂如同春风化育。众多学子排列在讲堂之下，辨析疑难都顺利通畅。赞赏你品质美好正值壮年，经纶济世的志向一直存在。暂时用适时之雨化育学子，国家需要人才应当有所期待。
注释
- 钟英毓秀（zhōng yīng yù xiù）
- 指凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。钟：凝聚，集中；毓：养育。
- 髫年（tiáo nián）
- 幼年，童年。古时儿童不束发，头发下垂，因以‘髫’指儿童。
- 蟾宫枝（chán gōng zhī）
- 这里指科举及第。蟾宫：月宫，传说中月中有蟾蜍，科举时代称登科为蟾宫折桂。
- 朅来（qiè lái）
- 犹言去。
- 辟雍（bì yōng）
- 本为西周天子所设大学，后泛指学府。
- 都鄙（dū bǐ）
- 京城和边邑。
- 校艺（jiào yì）
- 考核才艺。
- 乙榜（yǐ bǎng）
- 科举制度中取中举人者称乙榜。
- 朋簪（péng zān）
- 指朋辈。簪：古代指朋友聚会。
- 济济（jǐ jǐ）
- 形容人多。
- 青衿（qīng jīn）
- 青色交领的长衫，古代学子和明清秀才的常服，这里指学子。
- 质美（zhì měi）
- 品质美好。
赏析
这首诗在文学手法上较为多样。从叙事角度看，较为完整地叙述了易君的经历，从年少讲学、科举高中到为官任教等一系列事件，条理清晰，层次分明，如同一幅人物的成长画卷徐徐展开。在情感表达上，诗人对易君充满了赞赏与期待之情。从开篇对易君才华和抱负的肯定，到中间对其科举成就和社交等方面的描述，再到后面为官任教的期许，无不体现出这种情感。在意境营造上，诗中提到的‘荆南山水清且幽’等自然景象描写，为人物的成长提供了一种灵秀的背景，暗示人物受自然山水孕育而不凡。主题思想上，既表达了对易君的个人赞美与祝愿，又蕴含了对教育传承的重视，如提到胡瑗的教育事迹并希望易君能继承其踪。同时也体现出对人才在社会中发挥作用的期待，如‘廊庙需材应有待’。整首诗风格较为平实、质朴，通过叙事与抒情相结合，较好地传达了诗人的思想情感。
速览
《金台别意图》是明代诗人罗亨信的作品，主题为叙事诗、赞美人、教育主题、抒情。荆南山水清且幽，钟英毓秀多儒流。 易君抱负更磊落，翩翩文采珊瑚钩。 髫年讲学郡庠里，旦夕孜孜究经史。 去年折得蟾宫枝，…