赵焕文挽诗三首
西风陡起白旗飘,抱木今重见鲍焦。
留得吾邦忠义字,两间正气未全销。
记得门停问字车,当年同社有谁如。
数行磊落传家训,抵得文山衣带书。
讲学风开郑太常,胶庠继起共流芳。
三贤泉下应含笑,此事荒庵也有光。
留得吾邦忠义字,两间正气未全销。
记得门停问字车,当年同社有谁如。
数行磊落传家训,抵得文山衣带书。
讲学风开郑太常,胶庠继起共流芳。
三贤泉下应含笑,此事荒庵也有光。
译文
西风突然猛烈吹起白旗飘扬,如今又见到像鲍焦抱木而死般坚守气节的人。他留存下我们国家忠义的名声,天地之间的正气并没有完全消散。记得当年门口停着前来问字求学的车子,当年在同社之人谁能比得上他呢。几行光明磊落的家训传承下来,抵得上文天祥的衣带书。讲学的风气由郑太常开启,学校里相继涌现贤才共同流芳后世。三位贤人在九泉之下应该含笑了,这件事也让荒庵增添了光彩。
注释
- 鲍焦(bào jiāo)
- 春秋时期的隐士,因不满时政,廉洁自守,抱树而死,是坚守气节的象征。
- 问字车(wèn zì chē)
- 指前来请教学问的车辆,这里表示赵焕文学识渊博,受人敬仰。
- 文山(wén shān)
- 指文天祥,号文山,他的衣带书表达了坚定的爱国意志,此处用来类比赵焕文家训的珍贵。
- 胶庠(jiāo xiáng)
- 古代学校之名,这里指代教育、讲学之处。
- 郑太常(zhèng tài cháng)
- 可能是当地一位在讲学方面有开创意义的人物,文中用以表明当地讲学风气的起源。
赏析
从文学手法上看,首句‘西风陡起白旗飘’通过环境描写烘托出一种悲壮的氛围,‘西风’这一意象往往带有萧瑟、凄凉之感,‘陡起’则加强了这种突然和猛烈的效果。在情感表达方面,诗中充满了对赵焕文的崇敬和赞美之情,如‘留得吾邦忠义字,两间正气未全销’,将他视为留存忠义、正气的人物。在意境营造上,借助如鲍焦抱木、文山衣带书等典故,营造出一种浓厚的历史感和壮烈的氛围。主题思想围绕着对赵焕文的缅怀与敬仰展开,高度赞扬他的忠义、磊落以及他对当地学风等方面的贡献。诗中运用典故的手法十分巧妙,使简短的诗句蕴含了丰富的内涵,让读者在联想中更深刻地体会到赵焕文的高尚品质。
速览
《赵焕文挽诗三首》是清代诗人张之纯的作品,主题为缅怀、赞忠义、用典故、敬先贤。西风陡起白旗飘,抱木今重见鲍焦。 留得吾邦忠义字,两间正气未全销。 记得门停问字车,当年同社有谁如。 数行磊落传家训,…
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