重到南菁中学四首
学书学剑两无成，旧地重临百感生。
啼鸟枝头应识我，隔窗曾和读书声。
校园风月旧池台，花为春寒半未开。
还是莓苔情意好，年年绿上粉墙来。
对景怀人系我思，疏狂犹记少年时。
频翻尺素传心曲，孤负萧娘唱和诗。
学书铁划与银钩，伸纸吮毫俱不苟。
为慕黄公笔法妙，今番重上藏书楼。
啼鸟枝头应识我，隔窗曾和读书声。
校园风月旧池台，花为春寒半未开。
还是莓苔情意好，年年绿上粉墙来。
对景怀人系我思，疏狂犹记少年时。
频翻尺素传心曲，孤负萧娘唱和诗。
学书铁划与银钩，伸纸吮毫俱不苟。
为慕黄公笔法妙，今番重上藏书楼。
译文
学习书法和剑术都没有成就，再次来到旧地时百感交集。枝头的啼鸟应该认识我，隔着窗户曾经和我的读书声相和。校园里的风月依旧是那旧日的池台，花朵因为春寒还大半未开。还是那苔藓的情意好，年年都绿上粉墙。面对景色怀念故人牵动着我的思绪，那疏狂的样子还记得少年时。频繁地翻阅书信传达内心的情感，辜负了萧娘的唱和之诗。学习书法时那铁划银钩的笔法，铺开纸张含着笔毫都不随意。因为仰慕黄公笔法的奇妙，这次又重新登上了藏书楼。
注释
- 学书（xué shū）
- 学习书法，古代文人常以书法来陶冶情操、修养身心。
- 学剑（xué jiàn）
- 学习剑术，在古代，剑术不仅是一种技艺，也常被视为一种精神象征，代表着勇敢和坚毅。
- 黄公（huáng gōng）
- 可能是指某位以书法笔法精妙而闻名的人，具体所指需根据上下文或相关历史文化背景来确定。
- 尺素（chǐ sù）
- 书写用的一尺长的白色生绢，借指小的画幅，短的书信。这里指书信，常用于表达思念之情或传递信息。
- 萧娘（xiāo niáng）
- 古时女子的泛称，常出现在诗歌中，代表着美好的女性形象，这里可能是诗人怀念的某位女子。
赏析
文学手法方面，诗人运用了拟人的手法，如‘啼鸟枝头应识我’，赋予啼鸟以人的情感，生动地表达了诗人对旧地的眷恋之情。情感表达上，整首诗充满了对过去的怀念和对自己未竟事业的感慨，既有对少年时光的追忆，又有对当下的无奈。意境营造上，通过描写校园的风物，如未开的花朵、绿上粉墙的莓苔等，营造出一种清幽、怀旧的意境。主题思想上，以重到南菁中学为契机，抒发了对时光流逝、人生境遇的思考。
速览
《重到南菁中学四首》是其他代诗人孙俊在的作品，主题为怀旧、感慨、抒情、写景。学书学剑两无成，旧地重临百感生。 啼鸟枝头应识我，隔窗曾和读书声。 校园风月旧池台，花为春寒半未开。 还是莓苔情意好，…
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