文宣王及其弟子赞 其五三

译文

在兄弟之邦（关系友好的邦国），有廉洁与平庸（平凡）的士人。他们沉浸于（涵泳）平素的教导，显扬儒家的宗旨。在杏坛探究幽深微妙的学问（探赜），在洙水和泗水之畔从容自在。在那个时候振兴儒学，（曾参）被封于莒父。

注释

廉庸

廉洁和平庸，这里的‘庸’表示平凡。

涵泳

深入领会，沉浸其中。

探赜

探索奥秘、幽深微妙的义理。赜（zé）

作兴

兴起、振兴。

莒父

地名。莒（jǔ）父（fǔ）

赏析

从文学手法上看，全诗采用铺陈的手法，逐句叙述相关内容。‘兄弟之邦’点明地域背景，为后文的人物和事件提供了一个大的环境框架。‘涵泳素教，表揭儒宗’对仗工整，‘涵泳’和‘表揭’这两个动词运用得十分精准，生动地表现出士人们对儒家教义的深入学习与积极弘扬。‘杏坛探赜，洙泗从容’则营造出一种浓厚的学术氛围，‘杏坛’和‘洙泗’都是与儒家文化紧密相连的地方，这里通过地点的描绘，烘托出儒家文化的深远影响力。在情感表达方面，表达了对儒家文化以及儒家子弟的崇敬与赞美之情。主题思想围绕儒家文化的传承与发展展开，通过描述士人的行为以及他们所处的环境，展现出儒家文化在当时的兴盛状态。在意境营造上，通过对学术场景以及儒家圣地的描写，构建出一个充满文化底蕴的意境。

速览

《文宣王及其弟子赞 其五三》是宋代诗人宋高宗的作品，主题为儒家赞、崇敬情、铺陈法、学术景。兄弟之邦，士有廉庸。 涵泳素教，表揭儒宗。 杏坛探赜，洙泗从容。 作兴一时，莒父其封。