读汪都讲邵宫教拟试赋三十韵

译文

文章的效力要追及以前的时日，词科急切地寻求才智出众的人。儒家的风尚在汉代朝堂肃穆，自家的璞玉可比荆地珍宝。汪邵被推为高手，就像彩云后面的身影。大家争着改变初时诗律的寒陋，竞相拨除古老陈腐的根基。他们斜视着超越《三都赋》之上，鼓吹与建安七子相邻。就像龙蛇开启蛰居的洞穴，银河清洗天上的渡口。在学问的堂室中谁能登堂入室，诗书交替成为主宾。切割犀角的锋芒自然加倍，穿透铠甲片的手更加敏捷。在孔孟之外进行鼓吹，使屈宋的波澜翻新。巴地的歌曲只能悦俗耳，燕地的石头徒然用缇巾包裹。美观如同圭玉联璧，和谐的声音如同鼓与錞相间。马跑得很快如同跨越土块，公鸡喔喔叫如同旧日司晨。以虚妄为耻，鄙夷阿谀逢迎粗陋的作风。开凿忧愁使神秘显露，搜寻恐怕使物华穷尽。楚地的剑双双争斗，吴地的女子多次效颦。意气飞扬逼近考场，众多的官员受到触动。粗俗之人几乎要焚毁砚台，修家从前就有这样的人。珍珠受惊对着回浦，难道独独推崇麒麟之角。价值可比千枚美玉，文章写成一声微叹。在鼻尖谈论精妙的雕琢，出使在外得以周全询问。祥瑞的云气缭绕着鼎，鲤鱼连连挂在钓丝上。难道仅仅是夸耀狩猎之事，简直可以使郊祭绚丽。宛如隋唐旧有的景象，何必区分雅颂的真意。两只眼睛让病客宽慰，一气贯通到达天地洪钧。拿着书卷时洗濯手掌，沿着边际屡次耗费精神。海鸟对着古乐哭泣，丑女惊骇于美女。使兴致畅快谁来挠背，长久吟哦独自张唇。传言夸赞有所依仗，羞惭畏缩将死之人。校对的有三千士子，岁月蹉跎已经九十春秋。岐山周原的双凤，不知道因何而至。

注释

俊民

才智出众的人。

儒风

儒家的风尚。

剸犀

剸（tuán），割，截断。剸犀，比喻犀利。

彻札

穿透铠甲上的叶片。形容射箭或文辞的深刻有力。

巴歌

巴地的民歌。常用来比喻低俗的作品。

骎骎

马跑得很快的样子。骎（qīn）骎。

雠校

校对文字。

赏析

这首诗在文学手法上用典颇多，如“三都”“七子”“屈宋”等典故的运用，丰富了诗歌的内涵，使诗歌在短小的篇幅内包含了丰富的文化信息。通过诸多典故展示了在文学创作与文化传承方面的追求与理念。在情感表达上，诗人既有对汪都讲、邵宫教文学才华的推崇，如“汪邵推高手，卿云想后身”，也有对文学创作现状以及自身经历的复杂感慨。在意境营造上，诗中构建了一个充满文化底蕴和竞争氛围的文学场域，如“龙蛇开蛰户，河汉洗天津。堂室谁升入，诗书迭主宾”描绘出一种在文学的广阔天地里争奇斗艳、探索登堂入室境界的画面。主题思想围绕着文学创作、才华评价以及时光蹉跎等方面展开，反映出当时的文学风气以及文人的生存和创作状态。

速览

《读汪都讲邵宫教拟试赋三十韵》是宋代诗人刘弇的作品，主题为赞才华、用典故、叹时光、文学场。文效追前日，词科急俊民。 儒风穆汉殿，家璞走荆珍。 汪邵推高手，卿云想后身。 争移初律暖，竞拨老根陈。 睥睨三都上，吹…