送梁乔甫贰教括苍
括苍文学古冈贤，匹马乘秋快著鞭。
海岭风烟冲雁去，锦山桃李候春妍。
斋分义事苏湖教，道究渊源敬一篇。
榱桷栋梁知次第，庙堂收用是何年。
海岭风烟冲雁去，锦山桃李候春妍。
斋分义事苏湖教，道究渊源敬一篇。
榱桷栋梁知次第，庙堂收用是何年。
译文
括苍的文学传统如同古冈的贤才般深厚，你单人匹马趁着秋日快意地扬鞭前行。海岭上的风烟里大雁飞过，锦山的桃李等待着春天的美丽。你在学斋里传授如同苏湖教法般正义之事，探究大道的渊源敬重学问。你知道栋梁之才的成长顺序，不知何时会被朝廷录用啊。
注释
- 贰教
- 担任教官副手的职务。‘贰’有副职的意思。
- 括苍
- 古地名。
- 著（zhuó）鞭
- 挥鞭策马，此处表示出发前行。
- 斋分
- 在学斋里分别、施行的意思。
- 义事
- 正义之事，这里指教学之事。
- 榱桷（cuī jué）
- 椽子，比喻担当重任的人物。
赏析
这首诗在意境上描绘了一幅充满希望又略带惆怅的画面。前两联通过描写梁乔甫前往括苍的情景，“匹马乘秋快著鞭”展现出一种潇洒、积极的动态美，“海岭风烟冲雁去，锦山桃李候春妍”将自然景色与行程结合，有开阔的空间感和季节的交替感。在写作手法上，首联直叙其事，点明人物和出发的情境。颔联则采用了景物描写，寓情于景，海岭风烟和锦山桃李都暗示着梁乔甫此行的前景，既有像风烟般不可预测的因素，又有桃李逢春般的希望。颈联运用典故‘苏湖教’来称赞梁乔甫的教学意义，提升了诗歌的文化内涵。尾联情感表达较为复杂，既有对梁乔甫是‘榱桷栋梁’的肯定，又有对他不知何时被朝廷重用的担忧。主题思想上，表达了对友人远行任教的送别之情，同时也表达了对友人前途的期望与忧虑。
速览
《送梁乔甫贰教括苍》是明代诗人区越的作品，主题为送别诗、写景、用典、忧思。括苍文学古冈贤，匹马乘秋快著鞭。 海岭风烟冲雁去，锦山桃李候春妍。 斋分义事苏湖教，道究渊源敬一篇。 榱桷栋梁知次第，…
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