杨氏义塾

译文

非常重视对孙子们的教育，还推己及人，让众人一同受教。于是在家中开设私塾，看来是自己寻求启蒙众人。购买书籍花费白金（白银），供应膳食的仓库里装满红米。四方之人都在竞相逐利，而这个地方却有像文翁（重视教育之人）一样的人。

注释

义塾（yì shú）

旧时由私人集资或用地方公益金创办的免收学费的学校，义学。

蒙（méng）

启蒙，使初学者得到基本的入门知识。

廪粟（lǐn sù）

廪，米仓；粟，小米，这里指粮食。廪粟即仓库里的粮食。

文翁（wén wēng）

汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能、修水利，政绩卓著。这里用来比喻杨氏义塾的创办者。

赏析

从文学手法上看，这首诗整体比较质朴、平实，采用叙事和对比的手法。首联直接点明重视对子孙的教育并且推及众人，直入主题。颔联叙述建立家塾以及目的是启蒙众人，是对首联的进一步阐述。颈联通过描写在教育方面的投入，买书的花费和提供膳食的粮食储备，从侧面表现对教育的重视程度。尾联则将‘四方竞利’与‘此地有文翁’作对比，突出此地重视教育的难能可贵，起到画龙点睛的作用。在情感表达上，作者对杨氏义塾的创办者充满敬佩之情，对这种重视教育、推己及人的行为表示赞赏。在意境营造上，虽没有华丽的辞藻去渲染，但通过对义塾相关事物的描写，营造出一种重视教育、积极向上的氛围。主题思想主要是歌颂杨氏义塾的创办者重视教育、推己及人的高尚品德，同时也反映出当时社会逐利之风盛行下，重视教育的珍贵性。

速览

《杨氏义塾》是明代诗人沈周的作品，主题为叙事诗、颂德、教育主题、对比手法。老重诸孙教，还推与众同。 就于家有塾，顾自我求蒙。 买读书金白，供炊廪粟红。 四方皆竞利，此地有文翁。