赠别元十八协律六首 五

译文

读书担忧读得不多，思考义理担忧思考不明白。担忧自满而不再学习，已经学习了又担忧不去践行。你现在这四种美好的品质都具备了，实在是伟大而且荣耀。王官的职位不可空缺，不应该落后于诸位儒生。可叹我被流放到南海边，没有办法助力你高飞远举。

注释

患

担忧，忧虑。

足已

自满。

阙

空缺。quē

摈

被排斥，被放逐。bìn

飞鸣

比喻人的显达。

赏析

从文学手法上看，此诗开篇运用排比的手法，‘读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。’四句连续用‘患’字开头，层层递进地阐述了读书求学的几个关键方面，逻辑严密，给人一种一气呵成之感。在情感表达方面，诗人对元十八协律既有赞美之情，如‘子今四美具，实大华亦荣’，表达了对他具备多种美好品质的钦佩；又有一种自身境遇不佳而无法助力友人的遗憾之情，‘嗟我摈南海，无由助飞鸣’。在意境营造上，通过讲述读书求学的道理营造出一种积极向上、充满劝勉的氛围，而提及自己被放逐南海又有一丝落寞之感。主题思想围绕着对友人的赞扬、劝勉以及自身的境遇与无奈展开，既有对积极求学的倡导，又有对友情的珍视与无力相助的惆怅。

速览

《赠别元十八协律六首 五》是唐代诗人韩愈的作品，主题为劝勉、抒情、排比、赞友人。读书患不多，思义患不明。 患足已不学，既学患不行。 子今四美具，实大华亦荣。 王官不可阙，未宜后诸生。 嗟我摈南海，无…