赵凡夫游太学太学师为赵丈汝师其父少参公凡夫之王父佥宪公同年也 其一

译文

年少就有文采如同宋朝的王孙公子，二水三山环绕着帝都的宫门。带着世交的名帖，不妨深深地作揖去叩拜那显贵的人家。

注释

帝阍（dì hūn）

原指天帝的守门人，这里指皇宫的宫门。

通家

指彼此世代交谊深厚、如同一家。

名刺

即名片，古代拜访时通报姓名用的。

长揖（cháng yī）

旧时的一种相见礼，拱手高举，自上而下。

龙门

这里比喻声望卓著的人的府第，借指太学中的师长或者显赫的人家。

赏析

从文学手法上看，首句‘少年文采宋王孙’运用了类比的手法，将少年比作宋王孙，生动地描绘出少年的文采斐然，气质不凡，给人以一种高雅的形象联想。‘二水三山绕帝阍’则是通过描写自然山水环绕帝都宫门的景象，勾勒出一种宏伟壮观的画面，起到了烘托氛围的作用，暗示出故事发生的地点是在天子脚下，充满着庄重和繁华的气息。情感表达上，既有对少年文采的欣赏，诗中对少年形象的塑造和其所处环境的描写都流露出一种正面积极的情感倾向。在意境营造方面，前两句诗构建出一个在帝都山水环绕之处，有才华出众的少年的画面，意境开阔又不失文雅。主题思想围绕着少年凭借自身的文采和家族的世交关系进入太学或者拜访师者展开，展现了当时的一种社交和求学的情形。

速览

《赵凡夫游太学太学师为赵丈汝师其父少参公凡夫之王父佥宪公同年也 其一》是明代诗人王世贞的作品，主题为写人、赞少年、帝都景、社交事。少年文采宋王孙，二水三山绕帝阍。 携得通家名刺在，不妨长揖叩龙门。